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科學研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氮，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時的主要反應為4NH3+3O22X+6H2O．下列說法中不正確的是（　�。�

　

A．

氨氣在常壓下液化是物理變化

B．

X的化學式為N2

　

C．

液氨具有可燃性屬于化學性質

D．

液氨屬于混合物


考點：

化學變化和物理變化的判別；純凈物和混合物的判別；化學性質與物理性質的差別及應用；質量守恒定律及其應用．.

專題：

結合課本知識的信息；壓軸實驗題．

分析：

氨氣在常壓下液化為液氨，過程中沒有生成新物質，屬于物理變化；可燃性屬于化學性質；根據(jù)質量守恒定律，反應前后原子的種類和數(shù)目都不變，因此可知X的化學式；液氨屬于純凈物質的化合物，不屬于混合物．

解答：

解：A、氨氣在常壓下液化的過程中沒有新物質生成，是物理變化．正確；

B、由反應的化學方程式可知，每個X中含有2個氮原子，是氮氣．正確；

C、物質的可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質．正確；

D、液氨是由一種物質組成的，屬于純凈物．錯誤．

故選D．

點評：

本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分、質量守恒定律等，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

　


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學欲配制50克質量分數(shù)為15%的食鹽水．

（1）實驗步驟是：①計算、②　　、③　　．

（2）在配制溶液的過程中，會導致溶液中氯化鈉的質量分數(shù)大于15%的原因可能是　　．

A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)

B．稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了

C．盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液

D．將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時，有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結合裝置圖，回答下列問題：

                  

          A                B                C            D              E

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a               ，b               。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是           (填上圖字母)，化學方程式是                  ；若選用B 裝置制取氧氣，其化學方程式是               。

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3)，應選擇的制取裝置是                (填上圖字母)。

（4）他們用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置（下圖所示）。

裝置A中發(fā)生的化學方程式為               ；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為                     ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是                 ；裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳                            ；由此可知，二氧化碳在生活中可用于         。若有用E裝置收集二氧化碳則從    （填c或d）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


礦物質水中元素及國標含量如下表所示，請回答下列問題．

礦物質水中主要成分（mg/1L）

 

偏硅酸（H2SiO3）≥25

硫酸根≥0.05

氯離子≤5Mu

 鈣≥0.2

 鈉≥0.2

 鉀≥0.2

 鎂≥0.2

（1）礦物質水屬于      　物（填“純凈”或“混合”）；

（2）礦物質水中的      　元素能預防骨質疏松、佝僂病；（用化學符號表示，下同）

（3）久置的水中溶有一定量的氧氣，請表示出2個氧分子　   　；

（4）上表中的一種陰離子　     　；

（5）硫酸鈣中鈣元素的化合價為+2價　     　；

（6）產自溶洞的水中含有微量的二氧化碳，保持二氧化碳化學性質的最小粒子是　    ；

（7）日常生活中常見的火災可用水澆滅，下列關于火災的說法正確的是　    。（選填序號）

A．家用電器著火，立刻用水澆滅     B．火災中自救逃生時，用濕毛巾捂住口鼻

C．高層樓房失火時，立刻乘電梯離開

D．酒精潑灑在桌面上燃燒，立刻用濕抹布或沙土蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：


某融雪劑含有Na2SiO3（硅酸鈉），Na2SiO3中Si元素的化合價為（　�。�

　

A．

+4價

B．

+2價

C．

+3價

D．

+1價

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學利用括號內的物質設計的下列各實驗方案中，你認為可行的是（　�。�

　

A．

除去CO2中少量O2（通過灼熱的銅網）

　

B．

除去CO2中少量CO（足量澄清石灰水）

　

C．

除去二氧化碳中的一氧化碳 （點燃）

　

D．

區(qū)別氮氣、氧氣和二氧化碳（燃著的木條）

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？

【查閱資料】

①硫是淡黃色粉末，不溶于水；

②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結論】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩

　　

猜想a、c不成立，猜想b成立．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．

【進行實驗】

實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．

王軒同學設計如圖1所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到　　現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．

華宇同學設計了如圖2所示裝置

（2）其中A裝置的作用是　　．

（3）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃．

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．李杰在老師的指導下也設計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）

（4）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．

向裝置中加入藥品．

裝置的氣密性良好．

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有　　，

C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為　　；

③

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．

帶火星的木條復燃．

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．

【實驗反思】

張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是　　．請你回答如何改進該實驗　　．

【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應生成氧氣外的其他產物，設計實驗繼續(xù)探究．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取出B裝置中充分反應后的固體生成物裝入試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產生

石灰水變渾濁

CO2與過氧化鈉反應的化學方程式為：

　　

【計算】

在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素　　（填“相同”或“不同”，下同），但它們的化學性質　　；工業(yè)上CO可用來煉鐵，請寫出反應的化學方程式　　，廢氣不能隨意排放，處理方法是　　．

（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，請用化學方程式解釋原因　　．

（3）洗滌劑去油污的原理是：洗滌劑　　；汽油去油污的原理是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面                   ，該反應的化學方程式是                               ，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會便可觀察到                       ，該反應的化學方程式是                                   。

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