下列措施中不利于PM2.5治理的是（　�。�
A、研發(fā)新能源汽車(chē)
B、發(fā)展燃煤發(fā)電
C、禁止焚燒秸稈
D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
考點(diǎn)：防治空氣污染的措施
專(zhuān)題：空氣與水
分析：PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5μm的顆粒物，主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，根據(jù)PM2.5的來(lái)源進(jìn)行分析判斷所采取的做法是否合理．
解答：解：A、研發(fā)新能源汽車(chē)，能減少PM2.5污染，利于PM2.5治理．
B、煤屬于化石燃料，燃燒生成微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，不利于PM2.5治理．
C、禁止焚燒垃圾，會(huì)減少大量微小顆粒物，減少PM2.5污染，利于PM2.5治理．
D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制，能減少PM2.5污染，利于PM2.5治理．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對(duì)PM2.5的治理起作用是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某金屬加工廠生產(chǎn)過(guò)程中的廢液含有少量硝酸銀和硝酸銅，為回收利用資源和防止污染，該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中加入少量稀鹽酸，無(wú)氣體產(chǎn)生，則下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、濾出的固體中一定含有銀，可能含有鐵和銅
B、濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含鐵
C、濾液中一定有硝酸亞鐵，可能有硝酸銀和硝酸銅
D、濾液中一定有硝酸亞鐵，一定沒(méi)有硝酸銀和硝酸銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、水是有許許多多水分子聚集而成的
B、一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、游泳池中的水屬于混合物
D、軟水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）收集氧氣的方法可采用排水法，原因是
 
，也可以采用
 
，原因是
 
．
（2）檢查氧氣的方法是
 
．
（3）用排水法收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：
①點(diǎn)燃酒精燈，讓其在試管下方來(lái)回移動(dòng)，使試管均勻受熱；
②將高錳酸鉀裝入試管，在管口處塞一團(tuán)棉花；
③檢查裝置氣密性；
④移去酒精燈，并用燈帽蓋滅；
⑤當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地冒出后，將導(dǎo)管口出入集氣瓶中；
⑥對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱；
⑦將導(dǎo)管從水槽中取出；
⑧用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，使試管口略向下傾斜．
正確的操作順序是
 

（5）試驗(yàn)中若發(fā)生下列情況，其可能的原因是什么？
①收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色
 
                                                    
②實(shí)驗(yàn)完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進(jìn)入水，試管炸裂
 
                                                    
③收集的氧氣不純．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧
B、將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中，木條燃燒更旺
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴(yán)重

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅制器物在潮濕環(huán)境中表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銹跡，俗稱銅綠．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)銅綠的成分產(chǎn)生了濃厚興趣．
【提出問(wèn)題】銅綠中除銅元素外還含有哪些元素？
【查閱資料】
①無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色；
②碳與一般的酸不反應(yīng)；
③CuO+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠粉末并進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)

【觀察分析】
A裝置中綠色粉末未變?yōu)楹谏?br />B裝置中無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色；
C裝置中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有
 
、
 
和碳等元素．
【交流討論】根據(jù)銅綠的組成，小組同學(xué)對(duì)A裝置中產(chǎn)生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想
（1）全部為CuO．
（2）CuO和C的混合物．
【深入探究】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①取少量黑色粉末于試管中，滴加足量的稀硫酸 ①
 
 猜想（1）正確
 ②取少量黑色粉末于試管中，滴加足量的稀硫酸 ②
 
 猜想（2）正確
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明猜想（1）正確．
【反思應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān)，還可能與空氣中的
 
等有關(guān)；要保護(hù)博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與
 
接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在空氣中體積分?jǐn)?shù)為21%的氣體是（　　）
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、稀有氣體D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5為“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”．現(xiàn)需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
（1）計(jì)算：需要氯化鈉質(zhì)量為
 
g，需要水的體積為
 
mL．（p水=1g．mL-1）
（2）稱�。河谜{(diào)好的托盤(pán)天平稱取所需氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右盤(pán)，接下來(lái)的操作是：
 
．
（3）量�。毫咳∷畷r(shí)，應(yīng)選用量程為
 
mL（填“50”或“100”）的量筒．
（4）溶解：將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用
 
不斷地?cái)嚢�，其目的�?div id="ga0606o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）轉(zhuǎn)移：裝瓶并貼上標(biāo)簽．該標(biāo)簽上應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是
 
．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)測(cè)定某同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%，可能的原因是
 
．
A．有少量固體散落在托盤(pán)或留在稱量紙上  B．量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)
C．先用少量蒸餾水潤(rùn)洗燒杯，再配制溶液  D．轉(zhuǎn)移溶液至細(xì)口瓶時(shí)，有部分溶液溢出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將18g不純的氯化銅樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應(yīng)）放入燒杯中，加入一定量的氫氧化鈉溶液后攪拌，恰好反應(yīng)，過(guò)濾的濾渣和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液58.5g

（1）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）列出求解氫氧化鈉的質(zhì)量（X）的比例式
 

（3）樣品中氯化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

（4）向燒杯中加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 

（5）將濾渣洗滌、烘干后稱量，其質(zhì)量為
 


（6）若向?yàn)V渣中加入足量的150g稀硫酸后充分?jǐn)嚢�，可得溶液的質(zhì)量為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案