【題目】如圖是配制180g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗操作示意圖。
(1)正確的操作順序是_____(填圖中的數(shù)字序號)。
(2)請在圖中畫出即將向天平左側(cè)托盤上加氯化鈉固體進(jìn)行稱量時游碼(用“”表示)的位置。
(3)在稱取氯化鈉的過程中,觀察到指針輕微的偏向分度盤的右側(cè),則接下來的操作應(yīng)該是_____。
(4)實(shí)驗中需要量取水的體積為_____mL,應(yīng)選擇規(guī)格為_____mL(選填“50”、“100”、“200”或“250”)的量筒來量取水。
(5)溶解時,用玻璃棒攪拌的作用是_____。
(6)下列操作會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_____。
A.氯化鈉固體不純
B.配制溶液的燒杯事先用少量蒸餾水潤洗
C.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
D.把配制好的溶液裝入細(xì)口瓶時有少量液體灑出
【答案】②⑤①④③ 繼續(xù)向左偏上添加氯化鈉直至指針指向分度盤中間 162 200 加快氯化鈉的溶解速率 C
【解析】
(1)根據(jù)用固體溶質(zhì)氯化鈉配制溶液的步驟:計算-稱量-溶解,先取氯化鈉進(jìn)行稱取,倒入燒杯;然后量取水,倒入盛氯化鈉的燒杯中;最后進(jìn)行溶解;
(2)配制180g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為:180g×10%=18g,砝碼的質(zhì)量為10g+5g=15g,游碼的質(zhì)量為3.0g,如圖:;
(3)在稱取氯化鈉的過程中,觀察到指針輕微的偏向分度盤的右側(cè),說明氯化鈉的質(zhì)量偏小,則接下來的操作應(yīng)該是繼續(xù)向左偏上添加氯化鈉直至指針指向分度盤中間;
(4)需要量取的水的質(zhì)量為:180g-18g=162g,體積為:162g÷1g/mL=162mL,需要選擇規(guī)格為200mL的量筒來量取水;
(5)溶解時,用玻璃棒攪拌的作用是加快氯化鈉的溶解速率;
(6)A、氯化鈉固體不純導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故錯誤;
B、配制溶液的燒杯事先用少量蒸餾水潤洗造成水偏多,導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故錯誤;
C、用量筒量取水時俯視讀數(shù)導(dǎo)致量取的水偏少,導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故正確;
D、把配制好的溶液裝入細(xì)口瓶時有少量液體灑出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是不變的,因為溶液是均一的,故錯誤。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時間對應(yīng)的圖像不正確的是
A. 鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂的質(zhì)量
B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量
C. 一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)
D. 過氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣,剩余物中水的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的,化學(xué)就像一架“顯微鏡”,帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識和研究物質(zhì),使我們學(xué)會了“用微觀眼光看世界”。
(1)若“”表示一個甲烷分子,則“”表示 (填寫化學(xué)符號),甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。
(2)水通入直流電后可分解,以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列 (用圖中的字母表示),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是______;
能用于滅火的是______;
天然氣的主要成分是______;
能使澄清石灰水變渾濁的是______;
能使紫色石蕊試液變紅的是______;
能使灼熱氧化銅還原的氣體是______;
能使灼熱氧化銅還原的固體單質(zhì)是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問題:信息提示:濃硫酸是一種干燥劑,可以用來干燥氫氣、氧氣,二氧化碳等。
(1)請寫出裝置A中一種玻璃儀器的名稱______。
(2)欲在實(shí)驗室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w。
①所選裝置的連接順序為(填寫裝置序號字母)______。
②裝置A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)欲用一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),所選裝置的連接順序為:CO氣體→D→B→C。
①實(shí)驗中先通入一氧化碳的目的是:______。
②裝置B中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______。
③寫出裝置D大玻璃管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______。
④裝置C的作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院蔣爭凡教授研究組發(fā)現(xiàn),錳離子是細(xì)胞內(nèi)天然免疫激活劑和警報素。錳元素的相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)錳的說法不正確的是( )
A. 原子序數(shù)為25B. 屬于金屬元素
C. 原子核外電子數(shù)為25D. 原子的質(zhì)量為54.94
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究金屬活動性,同學(xué)們將鋅和銅分別放入稀硫酸中,鋅的表面有氣泡產(chǎn)生而銅不反應(yīng),寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
老師告訴同學(xué),銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。
(提出問題)銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么?其中氣體是什么?
(猜想假設(shè))同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一:氫氣;
猜想二:二氧化硫;
猜想三:氫氣和二氧化硫的混合氣體。
同學(xué)們作出以上猜想的依據(jù)是_____。
(査閱資料)(1)二氧化硫有刺激性氣味,會污染空氣;
(2)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,能被氫氧化鉀溶液吸收;
(3)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體。
(實(shí)驗探究)師生設(shè)計了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(部分儀器省略),請完成下列表格。
主要實(shí)驗步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現(xiàn)象是_____ | 有二氧化硫生成 |
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯現(xiàn)象 | 猜想_____正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | ||
④冷卻,觀察A中溶液顏色 | A中液體變?yōu)?/span>_____色 | 有硫酸銅生成 |
(表達(dá)交流)
(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是_____。
(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+_____。
(反思拓展)
若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于下列化學(xué)用語,說法不正確的是
A. ①、②、③都可以表示原子
B. ⑤和⑥既能表示物質(zhì)的元素組成,又能表示該物質(zhì)的一個分子
C. ③和④所代表的微粒的化學(xué)性質(zhì)相似
D. 能表示離子的只有④和⑦
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法中正確的是( )
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.甲和乙的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃時都有晶體析出
C.t1℃時,甲和乙各30g分別加入100g水中,充分溶解,均形成飽和溶液
D.t2℃時,甲和乙的飽和溶液各100g其溶質(zhì)的質(zhì)量相等
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