化學(xué)就在我們身邊,生活中處處有化學(xué).根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是( �。�
A、體溫表中的水銀不是銀,是金屬汞
B、生石灰可以用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
C、“請(qǐng)往菜里加點(diǎn)鹽”中的“鹽”特指食鹽
D、市場上出售的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,是給人體補(bǔ)充鈣單質(zhì)
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,生石灰的性質(zhì)與用途,氯化鈉與粗鹽提純,元素的概念
專題:化學(xué)與生活
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,體溫計(jì)中的金屬是液態(tài)汞,生石灰可以與水反應(yīng),食鹽具有咸味,是常用的調(diào)味品,補(bǔ)鈣是補(bǔ)充的鈣元素.
解答:解:A、水銀是金屬汞,常溫下呈現(xiàn)液態(tài),而銀常溫下呈現(xiàn)固態(tài),故A對(duì);
B、生石灰可以和水反應(yīng)能夠吸收水分,是常用的干燥劑,故B對(duì);
C、食鹽具有咸味,是常用的調(diào)味,故C對(duì);
D、市場上出售的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,是給人體補(bǔ)充鈣元素,不是鈣單質(zhì),故D錯(cuò);
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)物質(zhì)的了解,學(xué)生應(yīng)充分理解各種物質(zhì)的組成成分,對(duì)問題做出正確的判斷,同時(shí)明確處處有化學(xué),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做個(gè)有心人.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

京華時(shí)報(bào)2012年8月27日?qǐng)?bào)道:8月26日凌晨,位于陜西省延安市安塞縣境內(nèi)的包茂高速安塞服務(wù)區(qū)附近發(fā)生一起特大交通事故,一輛滿載旅客的雙層臥鋪客車與一輛運(yùn)送甲醇的重型罐車發(fā)生追尾碰撞,隨后燃起的大火導(dǎo)致客車上36人死亡,僅3人逃生.
小琴同學(xué)看到新聞后,通過查詢得到了甲醇的以下資料:①化學(xué)式為CH4O ②無色透明液體  ③有特殊氣味  ④易燃   ⑤易揮發(fā)   ⑥有毒性等,其中屬于甲醇的物理性質(zhì)的是( �。�
A、②③⑤B、①③⑥
C、③④D、②④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱
 

(2)A中制取氣體的化學(xué)方程式為
 
; A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體,其化學(xué)方程式為
 
;所制得的兩種氣體都可以用
 
法收集.
(3)B中,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有
 
性質(zhì),這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 

(4)若將制得的二氧化碳?xì)怏w通入C中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說明
 

(5)小明將某氣體通入D中,他可能探究的問題是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)煤、
 
 
常稱為化石燃料.
(2)煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學(xué)家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( �。�
A、某物質(zhì)中含有鋅元素,則其中一定含有鋅原子
B、某溶液中的陽離子只含鈉離子,向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,則該溶液一定是碳酸鈉溶液
C、向酸性溶液中加堿后,溶液不一定呈中性
D、向某溶液中加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,則該溶液是稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,過程如下:

(1)寫出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名稱
 
.該操作中玻璃棒的作用是
 

(2)固體X中含有
 

(3)溶液B中的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長途運(yùn)輸魚苗時(shí),人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡.
提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時(shí),最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢?
進(jìn)行猜想:甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 
;
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表中:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取少量過氧化鈣放入試管中,加足量的水,
 
 
有氧氣生成
2、向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁
 
(3)運(yùn)魚苗時(shí),在水中加入少量過氧化鈣的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把過量的鐵加入ZnSO4和CuSO4的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,濾液中含有的物質(zhì)是
 
.取濾紙上的物質(zhì)于試管中,加入一定量的稀鹽酸,現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡圖,下面說法正確的是(  )
A、圖1中的熱水只是起到提高溫度的作用
B、圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C、圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D、圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆]有與氧氣接觸

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