10.小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實驗時,發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進(jìn)行了探究.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】(1)6H2SO4(濃)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去.
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗,并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的實驗

請幫助小明完成下表:
 A中硫酸的濃度實驗現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一98%不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲
實驗三25%不褪色只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時,生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫.
【交流反思】(1)寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
(2)實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖丙所示的改進(jìn),試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出
,該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時液體倒吸.

分析 【實驗探究】
根據(jù)實驗結(jié)論可以判斷實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論;
【交流反思】
鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;
氫氧化鈉能和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水;
【拓展延伸】
不同的實驗裝置,功能不同.

解答 解:【實驗探究】
實驗過程如下表所示:

A中硫酸的濃度實驗現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一98%褪色不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有SO2和H2
實驗三25%不褪色不褪色無爆鳴聲只有H2
【交流反思】
(1)鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
故填:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(2)實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
故填:吸收二氧化硫.
【拓展延伸】
增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下能夠防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出;
該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時液體倒吸.
故填:防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出;平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時液體倒吸.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一.下列分類正確的是(  )
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C.鉀、鈣、鈉都是人體必需的微量元素D.燒堿、純堿、消石灰都屬于堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.
(1)請用化學(xué)用語填空
①銀元素Ag;②2個鎂原子2Mg;③鈣離子Ca2+;④氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)在符號“2CH4”中,“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2;“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列變化的反應(yīng)文字表達(dá)式,
其中屬于化合反應(yīng)類型的是(1)(2)(3)(4),屬于分解反應(yīng)類型的是(5)(6)(填序號)
(1)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(2)白磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(4)在空氣中加熱銅銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
(5)高錳酸鉀受熱分解高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(6)氯酸鉀受熱分解氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.對下列“描述內(nèi)容”解釋正確的是( 。
 描述內(nèi)容解釋
A工業(yè)制取二氧化碳和工業(yè)制取氧氣物質(zhì)發(fā)生變化的類型相同
B變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起來溫度升高時,分子體積變大
C烈火見真金金化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D喝汽水易打嗝壓強(qiáng)減小,氣體的溶解度減小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.A~J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCuO;IFeSO4
(2)反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③(填序號).
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究.
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(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
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(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
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他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是沒有處理尾氣,處理的方法是點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
【拓展延伸】
當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是B.(填序號)
A.氨水       B.食醋       C.肥皂水       D.蘇打水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某學(xué)習(xí)小組用下列裝置進(jìn)行CO2的制取及性質(zhì)探究實驗.

資料卡片:20℃時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解,氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g.20℃時,碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8g和9.6g.
請根據(jù)上圖回答下列問題:
(1)圖中裝置A是用大理石制CO2的裝置,儀器a的名稱是長頸漏斗;裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;在b處檢驗是否有CO2逸出的操作是將燃著的木條放在導(dǎo)氣管口,觀察木條是否熄滅.
(2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張,當(dāng)通入CO2一段時間后,濕pH試紙顯示pH約為6,干pH試紙顯示pH仍為7,實驗結(jié)論是CO2與水反應(yīng)后的溶液顯酸性.
(3)當(dāng)通入CO2一段時間后,裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn),則反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓.
(4)當(dāng)通入CO2一段時間后,裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀(或渾濁),則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖是兩個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問題.

(1)從圖中可以獲得的信息是(寫二條)①化學(xué)變化中分子可分;②原子是化學(xué)變化中的最小粒子.
(2)屬于分解反應(yīng)的是乙.
(3)反應(yīng)甲種的物質(zhì)①的化學(xué)式是C2H4,碳原子的化合價是-2價.

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同步練習(xí)冊答案