【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）2個(gè)氮原子______ （2）碳酸根離子_______

（3）正二價(jià)的鈣元素______ （4）2個(gè)氫分子_______

【答案】2N CO32- 2H2

【解析】

（1）原子的表示方法是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)氮原子，就可表示為：2N；

（2）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。1個(gè)碳酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，碳酸根離子表示為CO32-；

（3）元素化合價(jià)的表示方法是確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以正二價(jià)的鈣元素，故可表示為：；

（4）分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氫分子可表示為：2H2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是______；操作1的名稱是______。

（2）利用如圖所示的裝置進(jìn)行操作2，此操作的作用是_____待處理的水應(yīng)該從____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。

（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為_____（填“軟水”或“硬水”），生活中常用_____的方法軟化硬水。

（4）通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

(1)按圖甲裝好藥品，連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是________。

(2)加熱一段時(shí)間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為_____________。

(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。

【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4)，其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色；鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上

黑色固體不變色

黑色固體中一定沒有____(填物質(zhì)名稱)

取上述黑色固體少許，裝入試管，加入足量____溶液

________，且有紅色固體出現(xiàn)

黑色固體中一定含有__________學(xué)科，網(wǎng)

【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是_________。

【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。

①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出一條：__________。

②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是______(填字母)

A．疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水和保水性能

B．新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易釋放出來

C．本身不含水的固體物質(zhì)，不能用作供水劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將充滿CO2并附有干燥石蕊小花的試管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中。下列說法不正確的是( )

A. 試管內(nèi)液面上升

B. 試管內(nèi)溶液變紅色

C. 該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

D. 該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳的密度大于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題。

（1）寫出選用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式_______。

（2）制取CO2時(shí)，只能選用裝置D收集CO2的理由是什么_______？

（3）若用裝置B和裝置F來制取H2,請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整。_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范使用儀器是實(shí)驗(yàn)成功的保障，結(jié)合下圖中的儀器回答問題

（1）可作熱源的是________（填序號(hào)），若給儀器E中加入塊狀固體，則應(yīng)先將該儀器_______（填“平”、“立”或“斜”）放

（2）若用A和D進(jìn)行過濾操作，還必須用到圖中的一種儀器是________（填名稱）

（3）若某氣體只能用F裝置收集，則該氣體的密度比空氣小，且________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。

（1）A物質(zhì)的名稱是_________，操作①的名稱是________；操作①中要用到的玻璃儀器有漏斗、__________和玻璃棒.

（2）操作②過程主要是_______變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多浮渣，液體D是_____水。

（4）經(jīng)過操作③以后，小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)（3），他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度。取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混合，加熱一段時(shí)間后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余物質(zhì)量，重復(fù)上述操作，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間

T1

T2

T3

T4

剩余物質(zhì)量

2.12

2.08

2.04

2.04

①加熱到T2時(shí)間后，氯酸鉀是否已經(jīng)反應(yīng)完全？_____

②樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)“珠漏”，A首先漏下，A﹣F分別代表6種初中化學(xué)的常見物質(zhì)：氧氣、木炭、碳的某種氧化物、鐵、四氧化三鐵、硝酸銀。珠子漏下的規(guī)律：

①相對(duì)分子質(zhì)量第二大的第一個(gè)漏下；

②先漏下的珠子帶動(dòng)下一顆相互間能反應(yīng)的珠子漏下，從而實(shí)現(xiàn)按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的順序漏下。

（1）請(qǐng)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式A_____E_____。

（2）“碳的某種氧化物”是_________，它是A～F中的_________。

（3）請(qǐng)寫出B與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________。

（4）請(qǐng)寫出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

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