【題目】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A. 硫在空氣中點(diǎn)燃：藍(lán)紫色火焰 B. 木炭在氧氣中燃燒：發(fā)光放熱

C. 紅磷在氧氣中燃燒：產(chǎn)生白色煙霧 D. 鐵絲在空氣中燃燒：火星四射

【答案】B

【解析】試題分析：硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，A錯(cuò)誤；木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)白光，放出熱量，B正確；紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，C錯(cuò)誤；鐵絲在空氣中不能燃燒，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和探究物質(zhì)性質(zhì)的常用儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）若以過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span> （填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）。

②生成氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

③A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是 。

（2）連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性，裝置B中可以看到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，裝置C中出現(xiàn)白色沉淀。寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）將CO2氣體通入裝置E中，則裝置E中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì) （填寫(xiě)序號(hào)）。

A．減小 B．不變 C．增大 D．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?/span>

操作為：

①?gòu)腶端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③從b端通入氮?dú)?/span>

④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 。

Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀(guān)察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變色，則證明假設(shè)成立。

（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀(guān)察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認(rèn)為，若 (填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是 。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是 (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）生活離不開(kāi)水,凈化、軟化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是 。

（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化。用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（3）井水硬度較大，為降低硬度，生活中常用的方法是 。

（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 、b 。

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），其中二氧化錳

起 作用。

（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 _ ；

此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ；

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 （填序號(hào)）。

（6）若用分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，在試管a中加入約1／3容積的水和幾片碎瓷片。將長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管c一端插入潔凈的試管b中，導(dǎo)管c末端距離試管b底部2cm～3cm。把試管b放入盛有冷水的燒杯d里。用酒精燈加熱試管a中的水，加熱至試管b里有蒸餾水生成。

回答下列問(wèn)題：

（1）燒杯d中冷水的作用是____________；

（2）加熱a試管時(shí)，常加入幾片碎瓷片的目的是_______________________________；

（3）為什么要使用很長(zhǎng)的一段玻璃導(dǎo)管c__________________________；

（4）用分子、原子的知識(shí)解釋制取蒸餾水與水電解過(guò)程的不同_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)：a ，b 。

（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是 （填序號(hào)）。表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用固液混合的方法制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置為 。表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有

、 的性質(zhì)。

（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿(mǎn)足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿(mǎn)足a： 、 b： 兩個(gè)條件。

［提出問(wèn)題］：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？

［查閱資料］：1、在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2、無(wú)水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

［實(shí)驗(yàn)步驟］：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀(guān)察現(xiàn)象。

注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象］：①無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。

［實(shí)驗(yàn)分析］：①濃硫酸的作用是： 。

②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 。

［得出結(jié)論］：①“小木條復(fù)燃”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿(mǎn)足了燃燒的一個(gè)條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)將 能轉(zhuǎn)化為熱能，使圖1中的棉花滿(mǎn)足了燃燒的另一個(gè)條件。

［拓展提高］：①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認(rèn)為生成的固體是NaOH，小紅認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是： 。

②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）（1）有下列粒子：A．Fe3+ B．Fe2+ C．3H D． E．Ne F．3N2

按要求填空：

①表示3個(gè)氮分子的是_____（填序號(hào)），②表示鐵離子的是_____（填序號(hào)）。

③電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光，是因?yàn)楣軆?nèi)充了_____（填序號(hào)）。

④B與D兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（2）請(qǐng)從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式。

①相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是_______________；

②用作食品干燥劑的物質(zhì)是 ；

③其固體能用于人工降雨的是_____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案