下列應(yīng)用在高鐵列車上的材料,不屬于金屬材料的是( 。
A.不銹鋼 B.鋁合金 C.玻璃 D.銅線
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器名稱:① ② ③ ④
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是 ,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是 ,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ;;
(4)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是 、 .
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起什么后果 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將KClO3和MnO2的混合物25g加熱到不再放出氣體時,得到剩余固體15.4g,則反應(yīng)中生成的氧氣的質(zhì)量為( )
A.9.6g B.14.9g C.0.5g D.3.2g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a 、b ;
(2)寫出一個實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(選填“化合”、“分解”或“置換”).根據(jù)該反應(yīng)原理,可選用圖中 (填標(biāo)號,下同)與 組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,你所組裝的上述制取氧氣的裝置 (選填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家最近研制出利用太陽能產(chǎn)生激光,并在催化劑作用下使海水分解得到氫氣的新技術(shù).下列說法不正確的是( )
A.該技術(shù)為氫能源的推廣提供了廣闊的空間
B.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能源
C.該方法得到的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8
D.水分解產(chǎn)生氫氣的同時釋放出巨大的能量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對碳和碳的氧化物的說法不正確的是( )
A.C可以將CuO中的Cu置換出來
B.在一定條件下CO能夠轉(zhuǎn)變成CO2
C.CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.
①A、B、C、D四中粒子共表示 種元素;
②D原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (選填“得到”或“失去”)電子;
③由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為 ;
④E粒子帶1個單位正電荷,則X= .
(2)如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“●”和“○”分別表示不同的原子.
①反應(yīng)前的原子數(shù) (選填“大于”“小于”或“等于”)反應(yīng)后的原子數(shù);
②反應(yīng)前的分子數(shù) (選填“大于”“小于”或“等于”)反應(yīng)后的分子數(shù);
③寫出符合該微觀示意圖的一個化學(xué)反應(yīng)方程式: .
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