下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C、氧氣供給呼吸維持生命活動
D、夏天魚池內(nèi)溫度升高，氧氣在水中溶解量減少
考點：氧氣的化學性質(zhì),氧氣的用途,氧氣的工業(yè)制法,氣體溶解度的影響因素
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣的性質(zhì)、制法、用途分析判斷．氧氣能支持燃燒和供給呼吸，不易溶于水，空氣含有氧氣，可以分離制氧氣．
解答：解：A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，故A錯誤；
B、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣，故B正確；
C、氧氣供給呼吸維持生命活動，故C正確；
D、氣體的溶解度隨溫度的升高而減少，夏天魚池內(nèi)溫度升高，氧氣在水中溶解量減少．故D正確．
故選A．
點評：本題的難度不大，了解氧氣的性質(zhì)、制法和用途即可分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是硝酸鉀和氯化鈉在水中的溶解度曲線，請根據(jù)該曲線圖回答下列問題：
（1）20℃時，硝酸鉀的溶解度是
 
，其含義是：20℃時，硝酸鉀在
 
克的水里達到
 
狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量是
 

（2）由這兩條溶解度曲線可獲得的信息：
①
 

②
 

（3）若硝酸鉀中混有少量氯化鈉可用
 
的方法來分離．（填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻熱的飽和溶液”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

“雪碧”是一種無色碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入少量紫色石蕊溶液中，然后再加熱．溶液顏色的變化依次是（　�。�
A、先變藍后變紫
B、先變紅后變紫
C、變紅后不再改變
D、先變無色再變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）2個銅原子
 
；    
（2）氧化鎂中鎂元素顯+2價
 
；
（3）保持水化學性質(zhì)的最小微粒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣
B、紅磷和白磷的混合物
C、都由碳元素組成的金剛石和石墨的混合物
D、冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

請指出下列操作可能造成的不良后果．
（1）用嘴吹滅酒精燈
 
．
（2）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是
 
．
（3）實驗室用剩的藥品放回原試劑瓶
 
．
（4）滴管吸取過試劑后平放或倒置
 
．
（5）給液體加熱時試管口對著自己或他人
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所采取的方法錯誤的是（　�。�
選項物質(zhì)加入的試劑和操作
（A）C （CuO）在空氣中灼燒
（B）CaO（CaCO3）高溫煅燒
（C）MnO2（KCl）加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥
（D）CO2（CO）氧氣，點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子和電子等粒子中：
①能直接構(gòu)成物質(zhì)的是
 

②原子的質(zhì)量主要集中在
 

③質(zhì)量最小的粒子是
 

④相對原子質(zhì)量約等于
 
數(shù)之和．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案中能夠達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案
A除去碳酸鈉中的碳酸氫銨在空氣中加熱
B除去二氧化碳氣體中的少量一氧化碳通入過量的氫氧化鈉溶液
C檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞試液，觀察溶液的顏色變化
A、AB、BC、CD、D

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同步練習冊答案