8.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水可探究水的組成.根據(jù)如圖電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)在電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極(填:正“或”負(fù)“).電解水一段時(shí)間后,若試管a內(nèi)集到的氣體為7mL,則b試管收集到的氣體為3.5mL.
(2)若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構(gòu)成a試管中氣體的模型可表示為B(填字母序號(hào)),該氣體可用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn);b試管中的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn).

(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.
(4)水通電生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,因?yàn)槿紵装l(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)純度,這一過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

分析 根據(jù)電解時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察到試管中氣體的體積a中多,則a中為氫氣,b中為氧氣,且體積比為2:1,氫氣在與電源正極相連的一端的試管中生成,則可判斷電源的正、負(fù)極,再利用氫氣和氧氣的性質(zhì)來(lái)分析解答.

解答 解:(1)在電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極,電解水一段時(shí)間后,若試管a內(nèi)集到的氣體為7mL,則b試管收集到的氣體為3.5mL;
(2)若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,氫氣、氧氣都是雙原子分子,所以構(gòu)成a試管中氣體維系的模型可表示為B,該氣體可用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn);b試管中的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn);
(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是:在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分;
(4)水通電生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,因?yàn)槿紵装l(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)純度,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
故答案為:(1)負(fù)極,3.5;
(2)B,燃著的木條;帶火星的木條;
(3)在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分;
(4)檢驗(yàn)純度,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握水電解實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論是解答本題關(guān)鍵,要熟記正氧負(fù)氫,氫二氧一的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氦原子2He;      ②2個(gè)氮?dú)夥肿?N2;
③3個(gè)鎂離子3Mg2+;      ④氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(2)寫(xiě)出“2SO3”中數(shù)字的含義:“2”表示三氧化硫分子的個(gè)數(shù)為2.“3”表示1個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.將下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義填入表中.
  符號(hào) 符號(hào)中“2”的意義 
  2O 
  2CO 
  2Al3+ 
  $\stackrel{+2}{Mg}$O 
 Mg2+  
 H2O 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.“H2SO4”表示的意義是:
(1)表示物質(zhì)的元素組成.
(2)表示該物質(zhì)的1個(gè)分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖1的裝置圖回答問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填字母,下同),要收集純凈的氧氣可選擇E,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣.實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置組合是AD或AE(從圖1中選擇).若用圖2裝置來(lái)收集甲烷,甲烷應(yīng)從a端進(jìn)入.(填“a”或“b”).
(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)利用了氧氣物理性質(zhì).
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)應(yīng)該是b短(填“長(zhǎng)”或“短”,下同)c長(zhǎng).
③一同學(xué)在用此收集方法結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開(kāi)始從導(dǎo)管倒流,這是因?yàn)樵撏瑢W(xué)先撤了酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來(lái)制取少量的氧氣.為了從制取氧氣后的殘余固體中回收提純二氧化錳和其它的物質(zhì),葛佳佳同學(xué)通過(guò)查閱資料后,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).查閱資料:常溫下氯酸鉀和氯化鉀都易溶于水,二氧化錳難溶于水.
實(shí)驗(yàn)室提純流程如下:

(1)操作A的目的是使能夠溶于水的物質(zhì)溶解,固體C中主要物質(zhì)是二氧化錳.
(2)過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過(guò)濾紙孔隙,還可能是濾紙和漏斗間有氣泡.
(3)本實(shí)驗(yàn)中蒸發(fā)是為了除去H2O(填化學(xué)式).
(4)若實(shí)驗(yàn)操作正確規(guī)范,濾紙未破損,則濾液B中一定含有的物質(zhì)是氯化鉀,可能含有的物質(zhì)是氯酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.在三鹿奶粉中檢測(cè)出三聚氰胺,致使許多嬰兒患上腎結(jié)石!三聚氰胺的化學(xué)式為胺C3H6N6,它的一個(gè)分子中共含有15個(gè)原子,它是由3種元素組成的,其中氮、氫元素的質(zhì)量比為14:1.(C:12  N:14  H:1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有關(guān)操作如圖,不正確的是( 。
A.
檢查裝置的氣密性
B.
制氣體
C.
收集氣體
D.
驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中,不屬于空氣污染物的是( 。
A.總懸浮顆粒物B.CO2C.NOD.SO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案