如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B、該元素屬于金屬元素
C、該元素的符號(hào)是Si
D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：由題意可知，題目中元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)：根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”；由漢字名稱，推測(cè)元素種類；可知相對(duì)原子質(zhì)量和元素符號(hào)．
解答：解：由題意可知，A、根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”，知該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14；
B、由漢字名稱“硅”，知該元素屬于非金屬元素；
C、由題目中元素周期表中的一格，可知該元素的符號(hào)是Si；
D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09，而非中子數(shù)是28.09．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)原子序數(shù)概念，“原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)”進(jìn)行分析解題的能力；掌握元素的簡(jiǎn)單分類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中用10g大理石與足量稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，如果制得3.3g二氧化碳，那么大理石中含碳酸鈣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖為元素周期表中钚元素的信息，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、钚是金屬元素
B、钚元素的質(zhì)子數(shù)為94
C、钚元素的中子數(shù)為150
D、钚的相對(duì)原子質(zhì)量為244g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)合作制成了如圖所示的電解水簡(jiǎn)易裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）電解水的符號(hào)或文字表達(dá)式為
 
；
（2）試管A與試管B中所得氣體的體積比為
 
；
（3）點(diǎn)燃試管B中的氣體前要注意
 
；在實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)試管A中氣體常用
 
；該實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你在集氣瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，待裝置冷卻至室溫時(shí)，打開(kāi)止水夾后看到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是
 
．
（3）小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．
（4）小組的同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖的改進(jìn)．（已知試管容積為45mL）

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈；
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾；
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為：正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)）；注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（5）若在該實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)共生成28.4mg的五氧化二磷，則參加反應(yīng)的紅磷的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界萬(wàn)物都是由極其微小的粒子（如
 
、
 
等）都成的，例如水滴是由大量的
 
聚集而成的，而水的三態(tài)變化是分子自身的
 
、
 
、
 
和
 
的改變?cè)斐傻模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí)，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
B、自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物
C、農(nóng)業(yè)上合理的使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)
D、生活中可以通過(guò)煮沸降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
 
；待紅磷熄滅，打開(kāi)彈簧夾，又可觀察到什么現(xiàn)象？
 
．寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（2）燃燒結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是什么？
物理性質(zhì)：
 
；化學(xué)性質(zhì)：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于21%，問(wèn)：這可能是由哪些原因引起的？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）由上圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
 
．
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
（填番號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
（填番號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
；
此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，應(yīng)采取的措施是：
 
．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個(gè)
 
裝置．
（3）結(jié)論：經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明，
 
．
（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是：
 
．

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