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5.12g的碳酸鈣樣品完全反應生成產生2.24L二氧化碳,(已知二氧化碳的密度為1.997g/L,化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
(1)反應中生成二氧化碳的質量是多少g?
(2)求12g樣品中碳酸鈣的質量;
(3)該碳酸鈣的純度.

分析 碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,由生成二氧化碳氣體的體積、二氧化碳的密度,計算出生成二氧化碳的質量,進而由反應的化學方程式列式計算出參加反應的碳酸鈣的質量,進而計算出碳酸鈣的純度.

解答 解:(1)反應中生成二氧化碳的質量是1.997g/L×2.24L≈4.47g.
(2)設參加反應的碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                    4.47g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{4.47g}$     x≈10.16g
(3)該碳酸鈣的純度為$\frac{10.16g}{12g}×$100%≈84.7%.
答:(1)反應中生成二氧化碳的質量是4.47g;
(2)求12g樣品中碳酸鈣的質量為10.16g;
(3)該碳酸鈣的純度為84.7%.

點評 本題難度不大,掌握根據化學方程式的計算即可正確解答本題,解題時要注意解題的規(guī)范性.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列家庭實驗不能成功的是( 。
A.用明礬吸附紅墨水中的色素
B.用食鹽溶液浸泡樹葉制作葉脈書簽
C.用兩個焦距不同的放大鏡可自制望遠鏡
D.用蠟燭和有孔木板完成小孔成像實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列粒子示意圖中,是金屬粒子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在一個密閉的容器中放入X、Y、Z、W四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如表.下列關于此反應的認識,正確的是( 。
物質X    Y     Z      W
反應前的質量(g)     20     m     16     14
反應前的質量(g)     4     6     60     14
A.m的數值為64B.該反應為化合反應
C.參加反應的X與Y的質量比為1:4D.W一定為催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.能同時把碳酸鉀、硝酸銀、硫酸鈉區(qū)別開來的試劑是( 。
A.氯化鈉B.燒堿C.鹽酸D.石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進行了如下實驗:按表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與二氧化錳的催化效果做比較,實驗均以生成50mL氣體為準(見圖甲):
編號氯酸鉀質量(g)其他物質質量(g)待測數據
12.0
22.0氧化銅  0.5
32.0二氧化錳 0.5
回答下列問題:
(1)表格中的“待測數據”是指時間.
(2)請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)為了實驗結論嚴謹準確.還需要控制的變量有氧化銅的有無.
(4)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,應注意ad(填字母編號).
A.視線與凹液面最低處相平
B.讀數前不能移動量氣管和水準管
C.讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數
D.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數
(5)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數為20.80mL.
(6)如果要進一步探究氧化銅在反應中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.
   實驗步驟設計這一步驟的目的
實驗表明,加入氧化銅后產生氧氣的速率比未加入時快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量CuO的質量在反應前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學性質在反應前后是否保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.化學課上,同學們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設計了如下實驗進行相關的探究.
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假設與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
【設計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實驗操作主要實驗現(xiàn)象               實驗結論
 澄清石灰石變渾濁 呼出的氣體中含有CO2
 燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒呼出的氣體中含有O2
 干冷的玻璃片上有水霧 呼出的氣體中含有水蒸氣
【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論
 方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩.
 
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能
 呼出的氣體中CO2的含量較高
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口a吹氣30秒.
 
吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 
【反思與評價】(1)甲同學認為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會影響實驗結果的準確性,其理由是空氣中含有二氧化碳.
(2)乙同學經過思考后,設計了如圖所示的實驗裝置,既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2,還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.

實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是B中澄清的石灰水變渾濁,其中C瓶的作用是防止人在呼吸時石灰水進入口中,該裝置仍然存在的不足之處是應在吸氣和呼氣兩側導管添加開關裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.請利用本卷“考生須知”中的氧原子、硫原子的相對原子質量值,計算,如果氧原子的質量為m,則1個二氧化硫分子的質量為( 。∣-16;S-32)
A.mB.2mC.3mD.4m

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應選用A(填字母標號)做發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2;若要收集較為純凈的氧氣,最好選用D做收集裝置(填字母標號).
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,用可用于測定“不溶于水且不與水反應的氣體”體積,測量時氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.
(4)實驗室制取二氧化碳所需的藥品是大理石和稀鹽酸,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O檢驗二氧化碳的方法是把制取的氣體通入澄清的石灰水,如石灰水變渾,則氣體是二氧化碳;若用F裝置收集,二氧化碳應該從a進入F中(填“a”或“b”).
(5)在實驗中需用6.6g二氧化碳,請計算需要消耗10%的稀鹽酸多少克?

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