【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見物質(zhì)，它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示，“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化，“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應(yīng)產(chǎn)物完全相同，E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤．請回答下列問題．

(1)C屬于___(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)；

(2)寫出物質(zhì)A的一種用途___；

(3)寫出B、D之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式___；

(4)可以用___試劑除去E中含有的少量A雜質(zhì)．

【答案】酸 干燥劑 Ca(OH)2+CO2=Ca CO3↓+H2O 水

【解析】

(1)A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見物質(zhì)，E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤，所以E是氫氧化鈣，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應(yīng)產(chǎn)物完全相同，A會(huì)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，所以A是氧化鈣，B會(huì)轉(zhuǎn)化成氧化鈣，所以B是碳酸鈣，C可以是鹽酸，D會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)，會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鈣，所以D是二氧化碳，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以C屬于酸；

(2)A是氧化鈣，A的一種用途是作干燥劑；

(3)B、D之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；

(4)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以可以用水除去E中含有的少量A雜質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg (OH)2中的一種或幾種組成。某化學(xué)小組為了探究該固體粉末的成分，設(shè)計(jì)如圖所示的裝置（固定裝置省略）。

【信息資料】本實(shí)驗(yàn)條件下，氫氣密度為0.09g/L。

【實(shí)驗(yàn)過程】

步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性，裝入藥品并連接儀器。

步驟Ⅱ：傾斜Y形管，使樣品充分反應(yīng)，測的生成氣體的探究為55.6mL。

步驟Ⅲ：拆下裝置，往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液，至不再生成沉淀。經(jīng)過濾、洗滌和干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為2.90g。

【回答問題】

（1）該套裝置氣密性的檢驗(yàn)方法是 。

（2）①使樣品與硫酸充分反應(yīng)的正確操作是 （填標(biāo)號(hào)）。

A．硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中 B．樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中

②判斷樣品完全反應(yīng)的現(xiàn)象是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

①通過步驟Ⅱ推斷，樣品中一定含有的物質(zhì)是 。

通過步驟Ⅲ計(jì)算，樣品中鎂元素的總質(zhì)量為 。

②結(jié)論：該樣品中的成分是 。

【反思】

（4）該化學(xué)小組同學(xué)經(jīng)過討論得出以下結(jié)論，正確的是 （填標(biāo)號(hào)）。

A．利用該實(shí)驗(yàn)方案，能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量

B．實(shí)驗(yàn)前可通過樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量，確保樣品完全反應(yīng)

C．僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量，即能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化工廠的廢水中含少量鹽酸。取50g廢水樣品用剛配制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中和(廢水中的其它成分不反應(yīng))，至pH＝7時(shí)，共消耗氫氧化鈉溶液40g。請計(jì)算：

（1）所消耗氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量____________

（2）該化工廠排放的廢水中所含氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱a______

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____(填序號(hào))，若用D裝置用排水法收集氧氣，瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水，氧氣從____(填①或②)管通入。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____，下列反應(yīng)適用于該裝置，體現(xiàn)上述優(yōu)點(diǎn)的是____(填序號(hào))。

a 碳酸鈉粉末和稀硫酸 b 大理石和稀鹽酸

c 塊狀的電石與水常溫下反應(yīng)制乙炔氣體 d 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____。若要制得干燥的二氧化碳?xì)怏w可在裝置D中盛放適量的_____(填物質(zhì)名稱)，并將氣體從____(填①或②)導(dǎo)管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】樂平燈籠辣椒是景德鎮(zhèn)十大特產(chǎn)之一，樂平燈籠辣椒種子曾帶入神舟一號(hào)進(jìn)行試驗(yàn)．有果面光滑，味微辣帶甜，脆爽，果肉厚等特色．具有開胃消食、暖胃驅(qū)寒、促進(jìn)血液循環(huán)、美容肌膚、止痛散熱等特殊的保健功能．辣椒中維生素C含量居蔬菜之首位，維生素B、胡蘿卜素以及鈣、鐵等礦物質(zhì)含量亦較豐富．

(1)炒辣椒，聞到刺鼻的氣味，說明粒子具有___的性質(zhì)；

(2)辣椒中含有人體所需的營養(yǎng)素有___；

(3)鈣是人體所需的常量元素，老年人人體缺鈣通常會(huì)患___癥狀；

(4)辣椒中鐵元素人體所需的微量元素，人體缺鐵會(huì)患貧血．鐵元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是___(填字母)．

A 鐵原子中的核外電子數(shù)為26 B 鐵離子中的核外電子數(shù)為26

C 鐵原子核外電子層數(shù)為四 D 鐵的相對原子質(zhì)量為56

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示探究實(shí)驗(yàn)，則下列說法錯(cuò)誤的是

A. 甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅色，說明分子在運(yùn)動(dòng)

B. 乙加入燒堿溶液后蓋上瓶蓋，振蕩后塑料瓶變癟，可證明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

C. 若丙的A處黑色粉末變紅色、B處澄清石灰水變渾濁，可證明CO具有還原性

D. 丙實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤去玻璃管下方的酒精燈，繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻到室溫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A.圖甲測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

B.圖乙探究MnO2可加快H2O2的分解

C.圖丙探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

D.圖丁驗(yàn)證CaO與水反應(yīng)放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語圖像往往能蘊(yùn)含許多信息，從下列圖示可以了解的信息中，其中不正確的( )

A.甲圖是氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖B.由乙圖可知一個(gè)氬原子的質(zhì)量為39.95

C.若“○”表示1個(gè)氮原子，則丙圖表示1個(gè)氮分子D.丁圖表示正一價(jià)的鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】趣味實(shí)驗(yàn)，將一手帕放在100 mL乙醇和75 mL水構(gòu)成的溶液里浸泡，等手帕濕透后拿出來點(diǎn)燃。可以看到明顯的火焰，但火焰熄滅后手帕完好無損。

(1)請解釋手帕沒有燃燒的原因_______________。

(2)寫出此實(shí)驗(yàn)中燃燒的化學(xué)方程式_______________。

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