6．下列實(shí)驗(yàn)方案中合理的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去氮?dú)庵猩倭垦鯕?/TD>通過灼熱的氧化銅
B除去硝酸鉀中的氯化鈉加水溶解、蒸發(fā)
C除去氯化鉀溶液中的碳酸鉀加入適量的稀硫酸
D除去氯化鈣溶液中的鹽酸加入過量的碳酸鈣、過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氧氣不能與灼熱的氧化銅反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、氯化鈉、硝酸鉀均易溶于水，用加水溶解、蒸發(fā)的方法不能進(jìn)行分離，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、碳酸鉀能與適量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、鹽酸能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（3）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO （填化學(xué)式）
②功過相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：有利于植物進(jìn)行光合作用（舉一例）．
（4）節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律．
①開發(fā)太陽能等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)性質(zhì)的敘述中，都屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．木炭有還原性  金屬有導(dǎo)電性B．濃鹽酸有揮發(fā)性  活性炭有吸附性
C．濃硫酸有腐蝕性  氧氣能支持燃燒D．氫氣難溶于水  一氧化碳有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．海水B．生鐵C．碘酒D．液氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水果具有芳香氣味是因其含有乙酸乙酯（C4H8O2），關(guān)于乙酸乙酯說法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯是一種氧化物
B．乙酸乙酯由14個(gè)原子構(gòu)成
C．乙酸乙酯分子由碳、氫、氧原子構(gòu)成
D．乙酸乙酯含有4個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素、2個(gè)氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生活中使用的銅火鍋是利用銅的導(dǎo)熱性．
（2）鐵制品在空氣中易生銹，生活中防盜門的防銹常采用的方法是噴漆；鐵制品銹蝕可用稀鹽酸除去鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）為驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．能說明鐵比銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，銅片表面無明顯變化；小亮選擇了鐵片和硫酸銅溶液（合理即可）（填一種試劑）也得出同樣的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)，合理的是（　�。�
A．除去CO還原Fe2O3的尾氣中含有的CO：用酒精燈點(diǎn)燃
B．制取NaOH固體：將適量的Na2CO3溶液與Ca（OH）2溶液混合，過濾
C．分離NaCl和CaCl2溶液：取樣，加入Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后，過濾
D．證明NaOH溶液部分變質(zhì)：加入過量的CaCl2溶液，再滴入酚酞溶液，觀察

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)鑒別的方案，可行的是（　�。�
①利用CO2氣體能區(qū)分NaOH、Ca（OH）2和稀鹽酸三種溶液；
②只用蒸餾水，就能鑒別固體燒堿和純堿兩種物質(zhì)；
③不用其它任何試劑就能將HCl、BaCl2、Na2C03、NaCl四種溶液鑒別出來．
A．只有①可行B．只有②③可行C．只有①③可行D．①②③都可行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．60℃時(shí)，某同學(xué)在燒杯中配制硝酸鉀的飽和溶液，并且讓一木塊漂浮在溶液上．然后將該溶液冷卻至室溫（20℃）．請(qǐng)你說出可能觀察到的兩個(gè)現(xiàn)象，并運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)和物理知識(shí)解釋這種現(xiàn)象
現(xiàn)象一：有晶體析出
原因是：降低溫度硝酸鉀的溶解度減小
現(xiàn)象二：木塊下沉
原因是：結(jié)晶后硝酸鉀溶液的密度減小，木塊所受的浮力不變，排開液體的體積增大．

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