26、下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.
該反應(yīng)共涉及到
種元素
種分子,其中屬于單質(zhì)的為
H2
(填化學(xué)式).
分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前2個(gè)化合物的分子、反應(yīng)后1個(gè)化合物分子和3個(gè)單質(zhì)分子,反應(yīng)前后的6個(gè)分子中共含有3種原子、4種分子,生成的單質(zhì)分子應(yīng)為H2分子.
解答:解:
由微觀圖,反應(yīng)前兩分子構(gòu)成不同,為兩種物質(zhì)的分子;反應(yīng)后的四個(gè)分子中,其中三個(gè)分子都是由2個(gè)相同的原子構(gòu)成的同種單質(zhì)的分子,另一個(gè)分子為2個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子;根據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種分子,判斷該反應(yīng)中共涉及四種分子;根據(jù)不同球代表不同種原子,四種分子中共含三種原子,由同種原子總稱為元素,則該反應(yīng)共涉及三種元素;根據(jù)圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,判斷生成的單質(zhì)應(yīng)為氫氣,其化學(xué)式為H2;
故答案為:三、4、H2
點(diǎn)評(píng):分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是一套國(guó)際通用的符號(hào),是我們表達(dá)化學(xué)意義的工具.
(1)正確運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)完成下列.
鋁元素 1個(gè)氫原子 2個(gè)銅離子 3個(gè)氨分子 化合價(jià)為+2價(jià)的鎂元素
 
、
 
、
 
、
 
、
 

(2)粒子結(jié)構(gòu)示意圖可簡(jiǎn)明、方便地表示粒子的結(jié)構(gòu).A圖示表示氧原子,其最外層上
電子數(shù)為
 
(填數(shù)字);下列四種粒子中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號(hào));
表示同種元素的是
 
(填序號(hào)).
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(3)化學(xué)方程式是用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子,它清楚地表示了化學(xué)反應(yīng)“質(zhì)”和“量”
的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)要求,完成下列:
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

②寫出一個(gè)有水生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③在載人航天器的生態(tài)系統(tǒng)中,不僅要求分離除去二氧化碳,還要求提供充足的氧
氣.某種電化學(xué)裝置可將二氧化碳分解為一氧化碳和氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.
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該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.

(1)氫氣屬于
單質(zhì)
單質(zhì)
(填“單質(zhì)”或“化合物”);
(2)該反應(yīng)共涉及到
3
3
種元素(填數(shù)字),生成物有
3
3
種(填數(shù)字);
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?石景山區(qū)一模)下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說(shuō)法中,不正確的是(  )
 

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