11．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．有關(guān)物質(zhì)的用途不正確的是（　�。�
A．用燒堿溶液吸收處理二氧化硫尾氣
B．用明礬凈化水是用它作水的消毒劑
C．用膽礬、生石灰與水來(lái)配制農(nóng)藥
D．用食鹽腌漬食品是用它作食品防腐劑

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、氫氧化鈉能與二氧化硫反應(yīng)，可以用氫氧化鈉溶液處理二氧化硫的尾氣，正確；
B、明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能加速水中不溶性固體小顆粒的沉降，不能消毒，錯(cuò)誤；
C、用膽礬、生石灰與水來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液，正確；
D、用食鹽腌漬食品是用它作食品防腐劑，正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．你認(rèn)為下列說(shuō)法或做法正確的是（　　）
A．6B的鉛筆芯可以導(dǎo)電是因?yàn)槠渲泻薪饘巽U
B．小明稱他可以使一氧化碳和二氧化碳互相轉(zhuǎn)變
C．空氣的成分中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比大約是1：4
D．制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖是因?yàn)榛钚蕴亢陀猩镔|(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．將植物油與水混合，得到的是溶液
B．配制溶液時(shí)，攪拌溶液可以增大溶質(zhì)的溶解度
C．將10%的KNO3，溶液倒出一半，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
D．將25 g KCl溶液蒸干得到5g KCl固體，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究：
（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2③只有O2④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是③④（填序號(hào)）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

若小明的猜想成立，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是O2和CO2，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象．
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱．你認(rèn)為這樣修改的原因是先通一段時(shí)間，可以將裝置內(nèi)空氣趕出去，避免空氣中的氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾．
②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳．
（4）若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 （mC/mO2）甲和（mC/mO2）乙，當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則（mC/mO2）甲＞（mC/mO2）乙（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．25℃時(shí)，將20g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度可形成70 g溶液
B．35℃時(shí)丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C．甲是三種物質(zhì)中溶解度最大的
D．35℃時(shí)，甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．研究性學(xué)習(xí)課題：探究實(shí)驗(yàn)室中久置NaOH的變質(zhì)程度．
研究方案：先稱取13.3g NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配制成溶液，然后向溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量，從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．
解決問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
試求：（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）Na2CO3的質(zhì)量？（2）NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表表）繼續(xù)探究：
計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與NaOH反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量．
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：根據(jù)求得的與NaOH反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量，對(duì)照?qǐng)D象，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是物質(zhì)A、B、C的溶解度曲線，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若要將A從溶液中結(jié)晶出來(lái)常采用的方法是蒸發(fā)溶劑
B．將T2℃時(shí)A、B、C的飽和溶液冷卻到T1℃，所得的三種溶液中A溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．若要將組成在M點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點(diǎn)的溶液，只能采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D．將T1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到T2℃，此時(shí)三物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選B或A（填序號(hào)，下同）；用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，小亮（填小明或小亮）的操作更好．
（3）小明欲檢驗(yàn)CO2，請(qǐng)完善反應(yīng)原理：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．小明為了獲得純凈的二氧化碳，將氣體先通過(guò)F裝置再通過(guò)G裝置后，最終才用C裝置來(lái)收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，觀察它們的特征并回答下列問(wèn)題：

（1）屬于原子的是①②③⑤⑥；（2）屬于陽(yáng)離子的是④；
（3）屬于陰離子的是⑦；（4）屬于稀有氣體元素的是①③；
（5）屬于同種元素的是④⑤、⑥⑦；（6）化學(xué)性質(zhì)相似的是①③；
（7）屬于金屬元素的是④⑤；（8）寫(xiě)出一種陽(yáng)離子的符號(hào)Mg2+．

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