用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)示意圖,回答有關(guān)問題:
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是
 

(3)Ⅲ裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出,現(xiàn)用Ⅰ、Ⅲ裝置來制取并收集氣體,連接A裝置的應(yīng)是
 
口(選填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅳ結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,可能的原因是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,常用氣體的收集方法,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)根據(jù)圖1給出的藥品可以看出此實(shí)驗(yàn)為制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn);
(2)濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥氣體;
(3)考慮二氧化碳的性質(zhì)和收集方法;
(4)考慮鐵絲燃燒的現(xiàn)象.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)I給出的藥品是石灰石和稀鹽酸,反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ集氣瓶中的濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體;
(2))Ⅲ裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝,故現(xiàn)用Ⅰ、Ⅲ裝置來制取并收集氣體,連接A裝置的應(yīng)是b口;
(4)做鐵絲燃燒時(shí),因生成的四氧化三鐵溫度較高,濺落到瓶底會(huì)炸裂,因此要在集氣瓶底部預(yù)留少量的水或細(xì)沙;
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2; (2)濃H2SO4 ;(3)b;(4)瓶?jī)?nèi)事前未放水或細(xì)沙.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室常見氣體二氧化碳和氧氣的制取以及實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)等,都屬于基礎(chǔ)知識(shí),但也是重點(diǎn)內(nèi)容,所以要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組探究金屬的活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下,請(qǐng)回答:
探究一:銀和銅金屬活動(dòng)性比較
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)  象反應(yīng)的化學(xué)方程式
向試管中加入適量AgNO3溶液,將一根潔凈的銅絲插入溶液中一會(huì)兒取出,觀察.
 
 
探究二:通過下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究金屬的活動(dòng)性順序
Y+HCl-不反應(yīng)       X+H2SO4═XSO4+H2↑        X+Z(NO32-不反應(yīng)
則X、Y和Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?div id="iwi66bf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在內(nèi)蒙古鹽湖冬天撈的純堿中含有較多的氯化鈉,大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某純堿中樣品中碳酸鈉的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

反應(yīng)①結(jié)束后,所加鹽酸剛好反應(yīng)了一半,反應(yīng)②恰好完全反應(yīng).請(qǐng)回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)已知條件列出求碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(3)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留一位小數(shù));
(4)所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 

(5)溶液A中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(6)用36.5%的濃鹽酸配制100g上述稀鹽酸需加水的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫喜愛反應(yīng)的性質(zhì)時(shí),他們提出一個(gè)問題:“碳與氧氣反應(yīng)都能夠生產(chǎn)CO或CO2,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的氣體有三種可能:①只有CO2②只有CO③既有CO,又有CO2.討論中,有同學(xué)認(rèn)為還有CH4氣體生成,但很快被同學(xué)們否定,其理由是
 


【查閱資料】沒有磷鉬酸溶液的黃色氯化鈀試紙遇CO2無變化但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
【設(shè)計(jì)方案】(1)利用上述資料,同學(xué)甲設(shè)想用氯化鈀試紙檢驗(yàn)是否有CO生成.
(2)檢驗(yàn)氣體生成物中是否有CO2的方法是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】經(jīng)過思考,同學(xué)乙設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置并著手實(shí)驗(yàn)、觀察、分析.確認(rèn)猜想③是正確的是,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【反思與評(píng)價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為了防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的膠囊取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導(dǎo)致的后果是
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處是
 

【拓展與交流】
(1)同學(xué)丙擬用圖裝置代替圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來,該氣體是
 

(2)同學(xué)們?cè)谟懻摵蟮弥悍磻?yīng)物相同,但生成物可能不同的原因有多種因素.對(duì)比反應(yīng):①CO2+H2O═H2CO3②6CO2+6H2O
  △  
.
 
C6H12O6+6O2造成CO2與H2O反應(yīng)的生成物不同的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線圖.現(xiàn)有10℃含l00g水的澄清氫氧化鈣飽和溶液.若把該溶液水浴加熱到60℃(水的蒸發(fā)忽略不汁).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
C、溶液質(zhì)量變小
D、溶液變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用固體氯化鈉配制50g 5%的氯化鈉溶液的主要實(shí)驗(yàn)步驟有:
①稱量、谌芙狻、塾(jì)算、苎b瓶.
(1)配制過程的先后順序是 (用序號(hào)表示)
 

(2)配制過程中用到的儀器有天平、藥匙、量筒、燒杯和
 

(3)其他操作都正確,裝瓶時(shí)不慎將少量氯化鈉溶液倒在了瓶子外邊,則最后得到的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要鑒別表中的各組物質(zhì),請(qǐng)?zhí)顚懰迷噭┑拿Q.
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑的名稱
稀鹽酸和氯化鈉溶液
 
稀鹽酸和稀硫酸
 
硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
 
寫出鑒別稀鹽酸和稀硫酸涉及到的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
用過氧化氫溶液制取氧氣
B、
測(cè)電筆的使用
C、
稀釋濃硫酸
D、
測(cè)量物體的長度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)排放到空氣中,不會(huì)造成大氣污染的是( 。
A、NO2
B、SO2
C、CO
D、CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案