一位學(xué)生要用托盤天平稱取2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（　　）
A、增加藥品B、減少藥品
C、移動游碼D、向右盤中加砝碼
考點(diǎn)：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)稱量2.5g藥品的具體操作過程來分析本題．
解答：解：稱量2.5g藥品的具體操作：把游碼撥到2.5克處，向左盤加藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)．說明藥品多了，要減少藥品．
故選B．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是知道左物右碼，向左偏說明物體多了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
加入大理石
B、
稱量固體
C、
熄滅酒精燈
D、
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的簡易裝置：
（1）b試管里的氣體用
 
來檢驗(yàn)；
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知：水是由
 
組成的；
（3）該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一種白色固體A和一種黑色粉末B充分混合加熱，生成一種無色氣體C，取一種淡黃色固體粉末D點(diǎn)燃后放入C中，產(chǎn)生了藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E．
（1）從A到E各物質(zhì)的名稱是：A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
．
（2）用文字表達(dá)式表示生成C的反應(yīng)
 
．生成E的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是（　�。�
A、
向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
B、
向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C、
將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
D、
在一定溫度下，向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題
（1）自然界中的碘是人體中的一種微量元素，如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致
 
．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
（3）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg．
（4）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
g．
（5）我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價(jià)是
 
，KIO3受熱易分解，因此做菜時(shí)應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課本中有一幅彩圖，其內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚生活“在一起”，制作這個(gè)鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（　�。�
A、絕熱B、透氣C、導(dǎo)電D、透水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、氧氣B、一氧化碳
C、煙塵D、二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
事     實(shí)解     釋
A10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL混合后分子本身變小了
B固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
C衣柜中的“樟腦球”過一段時(shí)間會變小甚至消失分子是不斷運(yùn)動的
D加熱氧化汞生成汞和氧氣分子在化學(xué)變化中可以再分
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案