關于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是

A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)

B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學變化

C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)

D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

A 【解析】 A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指含碳物質(zhì)和含氧物質(zhì)的循環(huán)；B．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均有物質(zhì)種類改變，都發(fā)生了化學變化C．綠色植物的生長過程，既涉既有含碳化合物的轉(zhuǎn)化即碳循環(huán)，又涉及含氧物質(zhì)的轉(zhuǎn)化即氧循環(huán)；D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定正確，選A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考化學試卷 題型：推斷題

A﹣H為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物已略去）已知A、B是組成元素相同的兩種物質(zhì)，D是一種固體單質(zhì)，H是藍色沉淀。

請按要求回答下列問題：

（1）A的化學式是_____。

（2）寫出反應⑤的化學方程式_____。

（3）寫出D的一種用途_____（合理即可）。

H2O2CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl作導線 【解析】 推斷題往往以框圖的形式出現(xiàn)，箭頭的左邊是反應物，右邊是生成物，此題中B在通電條件下發(fā)生分解反應、H是藍色沉淀為該題的突破口。 水在通電時能發(fā)生分解反應，則B是H2O，由于A、B是組成元素相同的兩種物質(zhì)，Ａ→B，故A是H2O2，H2O2在催化劑存在的條件下，發(fā)生分解反應生成水和氧氣，所以C是O2。Cu(O...

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科目：初中化學 來源：甘肅省隴南市2018年中考化學試卷 題型：單選題

膳食中營養(yǎng)搭配有利于人體健康。下列食品含維生素相對較多的是

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、奶油蛋糕中含有較多的蛋白質(zhì)、油脂、糖類，故不符合題意； B、堿面饅頭中富含有糖類，故不符合題意； C、涼拌黃瓜中富含有維生素，故符合題意； D、清蒸鯉魚中富含有蛋白質(zhì)，故不符合題意。故選C。

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學 4.1空氣的成分 題型：單選題

右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中正確的是

A. 該實驗說明空氣具有可燃性 B. 紅磷燃燒的反應類型為化合反應

C. 此反應中的紅磷可用硫代替 D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧

B 【解析】 A．該實驗說明紅磷具有可燃性，而空氣中的氧氣具有助燃性。 B．紅磷燃燒是紅磷與氧氣反應生成了五氧化二磷，生成物只有一種物質(zhì)，故屬于化合反應。 C．此反應中的紅磷可用硫代替 D．紅磷燃燒應產(chǎn)生大量的白煙，煙是若干個固體小顆粒聚集形成的，霧是若干個液體小液滴聚集形成的。

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科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：2.2.1 二氧化碳的奇妙變化 題型：科學探究題

在學習完“二氧化碳的性質(zhì)”后，某班化學興趣小組的同學想對雪碧中逸出的氣體進行探究(如圖所示是雪碧汽水的配料表，已知檸檬酸能使紫色石蕊試液變紅)。

[發(fā)現(xiàn)問題] 打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[設計方案] 甲同學：倒適量石灰水于小燒杯中，將用注射器抽取的瓶中氣體注入澄清石灰水中；

乙同學：將一支燃著的小木條放在打開的瓶口處。

小組中的同學立即否定了乙同學的方案，原因是____________________。

[實驗探究] 小組同學按照甲同學的方案，觀察到____________________，說明雪碧汽水中逸出的氣體的確是二氧化碳。

[繼續(xù)探究] 小組中的丙同學也設計了一個實驗：將適量雪碧倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊變成了紅色，他說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。

[評價] (1)丙同學設計的實驗是依據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)：__________________(用化學符號表達式表示)。

(2)你認為丙同學的設計________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。

(3)請你根據(jù)丙同學的想法進行改進設計：_____________。

不支持燃燒的氣體種類很多，不一定是二氧化碳澄清石灰水變渾濁CO2＋H2O―→H2CO3不合理雪碧中含有的檸檬酸也能使紫色石蕊試液變紅用注射器抽取瓶中的氣體，注入滴加紫色石蕊試液的水中 【解析】 由于不支持燃燒的氣體的種類很多，所以，小組的同學立即否定了乙同學的方案； 由于二氧化碳與氫氧化鈣的反應生成了碳酸鈣沉淀和水，所以，小組的同學按照甲同學的方案，觀察到澄清的石灰水變渾濁； ...

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科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：2.1.2氧氣的制取 題型：單選題

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法錯誤的是（ ）

A. 二氧化錳是催化劑

B. 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同

C. 可用向下排空氣法收集

D. 可用帶火星的木條檢驗氧氣

C 【解析】 試題A.氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其中的二氧化錳作為反應條件，是催化劑，正確；B.氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置，正確；C.因為氧氣的密度比空氣大，因此可以采用向上排空氣法收集，錯誤；D.氧氣具有助燃性，因此可以使帶火星的木條復燃用來檢驗氧氣，正確。

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科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：2.1.2氧氣的制取 題型：單選題

加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是(　　)

A. 固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜

B. 開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集

C. 加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動

D. 停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面

C 【解析】 A、加熱固體藥品時，試管口要略低于試管底部，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂，故題目做法錯誤；B、開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集會使收集的氧氣中混有空氣，故做法錯誤；C、加熱試管，要先預熱，可使酒精燈火焰在試管下方來回移動進行預熱，正確；D、停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面會導致水倒流入試管，引起試管炸裂，故錯誤。故選C。

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科目：初中化學 來源：天津市2018屆畢業(yè)生學業(yè)水平考試第二次模擬化學試卷 題型：多選題

利用物質(zhì)的性質(zhì)可以對物質(zhì)進行除雜或鑒別。下表中的試劑及操作方法均正確的是

選項

物質(zhì)

試劑及操作

除雜

A

二氧化碳（一氧化碳）

通入氧氣，點燃

B

氯化鉀溶液（碳酸鉀）

加入過量氯化鈣溶液，充分反應后過濾

鑒別

C

鐵粉、木炭粉、氧化銅粉

分別加入稀硫酸，振蕩

D

碳酸氫銨和磷礦粉

觀察顏色或分別加入足量水

A. A B. B C. C D. D

CD 【解析】 A、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；B、碳酸鉀和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀；C、稀硫酸和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣，和氧化銅反應生成硫酸銅和水，不能和木炭反應；D、碳酸氫銨是白色固體，易溶于水，磷礦粉是灰白色固體，不溶于水。 A、由于二氧化碳不支持燃燒，因此通入氧氣時不能點燃一氧化碳，錯誤；B、加入過量氯化鈣溶液時，碳酸鉀和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，雖然...

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科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：3.1.1微粒的性質(zhì) 題型：單選題

提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生汽化，如圖所示。下列選項中，最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布的是( )

A. B.

C. D.

C 【解析】 試題能夠表示水分子的是A和D，但是受熱，氣化后分子的間隔變大，所以相同的空氣中分子的個數(shù)會變化。故選D.

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