水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等.既起到了吸附作用,又起到了
 
效果(“過(guò)濾”或“蒸發(fā)”).
(2)水常用來(lái)配制各種溶液,將少量膽礬完全溶解在水中后得到的溶液中溶質(zhì)的名稱(chēng)為
 

(3)用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

B.水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是
 

C.一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是
 

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液來(lái)選種.現(xiàn)將300g25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為
 
g.
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),飽和溶液和不飽和溶液,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,用水稀釋改變濃度的方法,物質(zhì)的微粒性
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;能正確判斷溶液中的溶質(zhì)和溶劑;結(jié)合溶解度的概念以及有關(guān)的計(jì)算進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等可以起到吸附和過(guò)濾的作用,故填:過(guò)濾;
(2)將少量膽礬完全溶解在水中后得到的溶液中溶質(zhì)四硫酸銅,故填:硫酸銅;
(3)A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子,故填:水分子.
B.水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是氫原子和氧原子,故填:氫原子和氧原子.
C.一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小,故填:分子間隔變。
(4)將300g25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,則所得溶液的質(zhì)量為:
300g×25%
15%
=500g,故需要水的質(zhì)量為500g-300g=200g,故填:200.
點(diǎn)評(píng):本題考查了水的凈化以及分子的有關(guān)知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

淬火和回火是金屬熱處理中常用的兩種方法,通過(guò)這兩種方法可以使金屬的韌性發(fā)生變化.現(xiàn)取一枚鋼制縫衣針用鉗子鉗住放在火焰上加熱到發(fā)紅后立即放入冷水中,片刻后取出,將其彎曲,觀察到鋼針不易彎曲,說(shuō)明金屬的韌性比原來(lái)
 
.(填增大或減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)托盤(pán)天平的使用,操作錯(cuò)誤的是( 。
A、稱(chēng)量前要檢查天平是否平衡
B、稱(chēng)量時(shí)把稱(chēng)量物放在右盤(pán),砝碼放左盤(pán)
C、取用砝碼要用鑷子,添加順序一般由大到小
D、稱(chēng)量完畢后,應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中,把游碼移回零處

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分子的角度分析并解釋下列問(wèn)題.
(1)取氣密性良好的兩只大小相同的注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的空氣和水,用手指堵住針筒末端的小孔,將栓塞慢慢推入,如圖所示.針筒中的物質(zhì)容易被壓縮的是
 
 (填“A”或“B”),原因是(用分子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)?div id="fsu21q1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快.
 

(3)混合物與純凈物有什么不同?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí),若通風(fēng)不暢,易產(chǎn)生使人中毒的氣體是(  )
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、水蒸氣D、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一瓶稀鹽酸平均分成兩份裝在甲、乙兩個(gè)燒杯中,把等質(zhì)量的碳酸鎂和碳酸鈉粉末分別放入甲、乙兩個(gè)燒杯中,下列分析結(jié)論正確的是( 。
A、反應(yīng)后碳酸鎂有剩余甲燒杯產(chǎn)生的氣體一定多
B、反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)碳酸鈉剩余乙燒杯產(chǎn)生的氣體多
C、反應(yīng)后碳酸鈉剩余,甲、乙兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣體一樣多
D、反應(yīng)后碳酸鈉全部消失,甲、乙兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣體可能一樣多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一首贊美二氧化碳的詩(shī),其中的幾句是:“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身?yè)湎蛄一穑凰龓Ыo大地勃勃生機(jī)…”.請(qǐng)回答下面有關(guān)二氧化碳的問(wèn)題:
(1)二氧化碳的固體俗名
 
,它能用來(lái)制造舞臺(tái)云霧,是利用其什么樣的性質(zhì)?
 

(2)雪碧、可樂(lè)等碳酸飲料里面含有大量的二氧化碳,當(dāng)打開(kāi)雪碧瓶蓋,看到大量氣泡冒出,請(qǐng)用文字表達(dá)式表示
 

(3)二氧化碳可以滅火,說(shuō)明它具有的物理性質(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(5)在一些久未開(kāi)啟的菜窖、枯井、深洞里,可能含有較多的二氧化碳,為確保安全,在進(jìn)入這些地方前要進(jìn)行
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A為紫黑色固體,B為無(wú)色液體,C、D都是黑色粉末.將A、B分別加熱時(shí),都有氣體F產(chǎn)生,用B和C混合不加熱比只有B加熱生成F的速率要快,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,當(dāng)A加熱時(shí),還會(huì)有C產(chǎn)生,D在F中比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白色光,生成無(wú)色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)以上事實(shí)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng).
A、
 
  B、
 
  C、
 
 D、
 
 E、
 
  F、
 

(2)寫(xiě)出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式
加熱A物質(zhì)
 

B和C混合
 

D在F中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空
①2個(gè)氯離子
 
.  ②氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 

③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

④鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案