【題目】據(jù)報(bào)道，中科院大連化學(xué)物理研究所的研究團(tuán)隊(duì)利用多功能催化劑首次實(shí)現(xiàn)了 CO2 直接加氫制汽油的過程。其轉(zhuǎn)化過程如圖所示。

下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A..反應(yīng)①的產(chǎn)物中含有水B.反應(yīng)②為化合反應(yīng)

C.反應(yīng)②的產(chǎn)物(CH2)n 屬于高分子化合物D.此技術(shù)可減少人類對化石燃料的依賴

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中含C、H、O，而生成物中含C、O，故反應(yīng)①的產(chǎn)物中含有水，故正確；

B、反應(yīng)物一氧化碳中含有氧元素，而產(chǎn)物(CH2)n中無氧元素，故還有其他物質(zhì)生成，所以反應(yīng)②不可能是化合反應(yīng)，故錯(cuò)誤；

C、從物質(zhì)類別的角度看，（CH2）n屬于有機(jī)高分子化合物，故正確；

D、此技術(shù)是將二氧化碳變成汽油，可減少人類對化石燃料的依賴，故正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鈦廣泛用于航空航天工業(yè)、化工、醫(yī)療等領(lǐng)域。用鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3）制取鈦并獲得副產(chǎn)品A的主要工藝流程如圖1所示，請回答下列問題。

（1）構(gòu)成金屬鈦的微粒是_____（填“分子”“原子”或“離子”），標(biāo)出H2TiO3中鈦元素的化合價(jià)_____。

（2）反應(yīng)②需持續(xù)通入氬氣，氬氣的作用是_____。

（3）反應(yīng)③的產(chǎn)物除紅色固體A外，還有兩種組成元素相同且相對分子質(zhì)量相差16的氣體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（4）對反應(yīng)③進(jìn)行改進(jìn)，可直接生產(chǎn)鋰離子電池的電極材料LiFePO4，工藝流程如圖2所示：寫出“高溫煅燒”由FePO4制備LiFePO4的化學(xué)方程式_____（其中一種產(chǎn)物能造成溫室效應(yīng)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號）

（1）用C裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為_____，其中二氧化錳起_____作用；收集氧氣可以選擇_____（填裝置編號）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常選擇下列藥品中的_____（填藥品序號）。

A稀鹽酸 B熟石灰 C塊狀石灰石 D稀硫酸

檢驗(yàn)CO2氣體時(shí)用澄清石灰水，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為_____。

（3）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫是一種有毒的氣體。若要控制反應(yīng)速率并得到平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號），收集裝置可選用如圖裝置，硫化氫氣體從_____端導(dǎo)入（填“a”或“b”）。

（4）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_____（填序號）

A將燒杯換成水槽

B先將導(dǎo)管伸入水中，再用手捂住試管壁

C將水換成冰水

D先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，A～G是初中化學(xué)常見物質(zhì)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分轉(zhuǎn)化條件未標(biāo)出。在通常狀況下，A為黑色固體，E為無色液體，B、C、D是常見氣體，其中C有毒；A與一定量B在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)可生成C或D；C與D、B與E均可相互轉(zhuǎn)化；G是一種很不穩(wěn)定的弱酸，易分解成D和E。

（1）寫出A、G的化學(xué)式：A___________，G_____________。

（2）D轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)條件是____________。

（3）F在MnO2催化作用下生成B和E的化學(xué)方程式為_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學(xué)一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進(jìn)行探究．

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．

【猜想與假設(shè)】①氫氧化鈉沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉 ．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

有氣泡產(chǎn)生

猜想 不成立

（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；

產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液．

溶液呈紅色

猜想 成立

【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示） ，因此，氫氧化鈉應(yīng) 保存．

【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g．試計(jì)算：

（1）該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 ；

（2）該氫氧化鈉的變質(zhì)程度（即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組按下圖的步驟用 KMnO4 制取 O2 并回收產(chǎn)物中的 MnO2。

（查閱資料）錳酸鉀可溶于水，二氧化錳難溶于水。

（1）用 A 裝置制取氧氣，該反應(yīng)的方程式為________________。試管口塞一團(tuán)棉花的目的是：__________________。

（2）用 B 裝置收集氧氣其依據(jù)是__________________， 如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了___________________。

（3）進(jìn)行 C 裝置操作時(shí)，玻璃棒的作用是__________________。

（4）D 操作的名稱是__________________，指出其中兩處錯(cuò)誤____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、 節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是____________(填字母) ;

A 蒸餾水

B 河水

C 自來水

D 礦泉水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是_____，可以用__________________檢驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明水是由_______________組成的。

（3）生活中可用____________的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是___________________。

（4）如圖為甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線�；卮鹣铝袉栴}

①圖中a點(diǎn)對應(yīng)的甲溶液是________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

②當(dāng)溫度為t3°C時(shí),要將100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的甲溶液變成飽和溶液,需要加入_________g甲固體(不含結(jié)晶水)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲是溴（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙摘自元素周期表。說法不正確的是（　�。�

A.甲元素屬于非金屬元素

B.甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是NaBr

C.乙元素位于元素周期表中第二周期

D.甲原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從A或B中任選一個(gè)作答，若均作答，按A計(jì)分。

A 實(shí)驗(yàn)室用圖圖裝置制取O2

B 實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取CO2

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是________。

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）用向上排空氣法收集CO2的原因________。

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同步練習(xí)冊答案