同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)．為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
填序號(hào)，可重復(fù)選用）．

①?gòu)腷端通氮?dú)狻　　　　　　　　　、趶姆忠郝┒分械渭舆m量水．
③從a端通二氧化碳　　　　　�、軐⒂檬锶芤喝境勺仙母稍锛埢ǚ湃霃V口瓶中．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)碳酸是由二氧化碳與水接觸形成，先控制與水接觸即可，先把石蕊溶液染成紫色的干燥紙花與二氧化碳接觸，看是否有變化；然后再使石蕊溶液染成紫色的干燥紙花與水接觸，再通入二氧化碳，看變化．
解答：解：本題是驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，所以將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，從a端通二氧化碳，此時(shí)用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色；然后再?gòu)腷端通氮?dú)鈱V口瓶中的二氧化碳排出，接著從分液漏斗中滴加適量水，紙花仍不變色；最后再?gòu)腶端通入二氧化碳，此時(shí)用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅．
故答案為：④③①②③．
點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查物質(zhì)燃燒的條件和酸使石蕊試液變色，有一定的難度，同學(xué)們一定要細(xì)心．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲驗(yàn)證某溶液中含有較大量的Cl-、CO32-、SO42-三種離子，如果只取一次該溶液，選用①HNO3溶液、②AgNO3溶液、③Ba（NO3）2溶液三種試劑分別將三種離子檢驗(yàn)出來(lái)，（要求每加一種試劑能夠檢驗(yàn)出一種離子），那么加入試劑的先后順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫下，將5g硝酸鉀投入盛有45g水的燒杯中，用玻璃棒攪拌至無(wú)固體剩余，下列與此溶液相關(guān)的說(shuō)法中不正確的是 （　�。�
A、該溶液中溶質(zhì)是硝酸鉀，溶劑是水，溶液的質(zhì)量為50g
B、該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C、從該溶液中取出10g，所取溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%
D、取出10g后的剩余溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量為4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．請(qǐng)你參與下列有關(guān)問(wèn)題的討論：
（1）自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程大體如下：過(guò)濾池中有活性炭層，活性炭起
 
作用．處理水時(shí)，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中要出去天然水中的固體雜質(zhì)，可采用
 
的方法．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用
 
檢驗(yàn)．現(xiàn)要降低水的硬度，在家庭里通常采用
 
的方法．
（4）在日常生活中硬水的危害有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)放日，小岑、小茜和小施與其他同學(xué)一起來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行了二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究．小岑把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，觀察到石蕊溶液變紅的現(xiàn)象，是哪一種物質(zhì)使石蕊變紅呢？同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng)；
【提出猜想】小岑的猜想：是二氧化碳使石蕊變紅；
小茜的猜想：是二氧化碳與水反應(yīng)生成的
 
使石蕊變紅．
【實(shí)驗(yàn)方案】在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ
 
、Ⅱ
 
、Ⅲ
 
、Ⅳ
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出
 
（填“小岑”或“小茜”）的猜想是正確的．
【實(shí)驗(yàn)反思】小施通過(guò)查閱資料得知，紫色石蕊溶液是由石蕊、水等物質(zhì)組成的，他提出，結(jié)合小岑做的實(shí)驗(yàn)，上述探究實(shí)驗(yàn)Ⅱ其實(shí)不用做也可以．你認(rèn)為他的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中有大氣循環(huán)、水循環(huán)等現(xiàn)象，元素也一樣會(huì)在自然界中循環(huán)．如圖是自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖．

（1）圖一中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）圖二中，轉(zhuǎn)化2是自然界中中碳循環(huán)的重要反應(yīng)-人和動(dòng)物的呼吸作用，此過(guò)程將消耗體內(nèi)有機(jī)物Y，產(chǎn)生二氧化碳和水．當(dāng)Y為C6H12O6時(shí)，圖二中轉(zhuǎn)化2的化學(xué)方程式為
 
．
（3）圖一和圖二中的轉(zhuǎn)化1這兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物卻完全不同，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有：
 
、
 
、
 
、
 
和
 
等．其中
 
和
 
是形成酸雨的主要?dú)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室里藥品取用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、給試管里的液體加熱時(shí)，液體不超過(guò)容積的
1
3
B、使用酒精燈時(shí)，酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)容積的
2
3
C、取用液體時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般取1～2mL
D、取用固體時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般取1～2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了防止實(shí)驗(yàn)室意外事故的發(fā)生，下列預(yù)處理方法中錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)需預(yù)防的意外預(yù)處理方法
A打翻酒精燈導(dǎo)致酒精在桌面燃燒準(zhǔn)備好濕抹布
B在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸先檢驗(yàn)氫氣純度
C加熱KMnO4制O2并用排水法收集氣體時(shí)水倒流入反應(yīng)容器先熄滅酒精燈后將導(dǎo)管移出水面
D在容器口塞橡膠塞時(shí)壓破容器不要把容器放在桌上使勁塞進(jìn)塞子
A、AB、BC、CD、D

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