自然界中有大氣循環(huán)、水循環(huán)等現(xiàn)象,元素也一樣會在自然界中循環(huán).如圖是自然界中碳循環(huán)簡圖.

(1)圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖二中,轉(zhuǎn)化2是自然界中中碳循環(huán)的重要反應(yīng)-人和動物的呼吸作用,此過程將消耗體內(nèi)有機物Y,產(chǎn)生二氧化碳和水.當(dāng)Y為C6H12O6時,圖二中轉(zhuǎn)化2的化學(xué)方程式為
 

(3)圖一和圖二中的轉(zhuǎn)化1這兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物卻完全不同,原因是:
 
考點:自然界中的碳循環(huán),自然界中的氧循環(huán),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:
(1)水與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 CO2+H2O=H2CO3;
(2)C6H12O6和氧氣反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6CO2+6H2
(3)上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是反應(yīng)條件不同
答案:
(1)CO2+H2O═H2CO3
(2)C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6CO2+6H2
(3)反應(yīng)條件不同.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

復(fù)分解反應(yīng)的條件:當(dāng)生成物中有
 
生成,復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對“20℃時,硝酸鉀的溶解度為31.6g”的解釋正確的是(  )
A、20℃時,31.6g硝酸鉀溶解在100g水中恰好飽和,則20℃時,硝酸鉀的溶解度為31.6
B、20℃時,100g溶液中含31.6g硝酸鉀
C、31.6g硝酸鉀溶解在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)
D、20℃時,31.6g硝酸鉀溶解在100g水中恰好達(dá)到飽和狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A、
   水的電解
B、
木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C、
加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D、
等質(zhì)量的氯酸鉀在有無二氧化錳條件下加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)驗證二氧化碳與水的反應(yīng).為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)采取的實驗操作順序是
 
填序號,可重復(fù)選用).

①從b端通氮氣          ②從分液漏斗中滴加適量水.
③從a端通二氧化碳     、軐⒂檬锶芤喝境勺仙母稍锛埢ǚ湃霃V口瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了把校園營造為舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,你認(rèn)為下列措施不可行的是( 。
A、拒絕外賣進(jìn)校園
B、露天焚燒垃圾,以減少垃圾的堆積
C、實施綠化工程,多植樹、種草
D、學(xué)校飯?zhí)玫娜剂嫌稍瓉淼拿骸⒛咎康雀臑橛秒?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想.“人造空氣”中,N2的體積分?jǐn)?shù)是70%,O2的體積分?jǐn)?shù)在20%左右,還有CO2等其他氣體.下列說法正確的是( 。
A、“人造空氣”中氮氣含量比空氣中的氮氣含量高
B、燃著的蠟燭放入“人造空氣”中會立刻熄滅
C、帶火星的木條在“人造空氣”中不會復(fù)燃
D、“人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是對實驗室制取氧氣的條件進(jìn)行的探究.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計了以下對比實驗:①將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合加熱;②將χg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱.在相同的溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢
①中的化學(xué)方程式是:
 

②中χ的值應(yīng)為:
 

(2)乙同學(xué)探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素,數(shù)據(jù)如下:
編號過氧化氫溶液的質(zhì)量過氧化氫溶液的濃度二氧化錳的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
50.0g1%0.1g9ml
50.0g2%0.1g16ml
50.0g4%0.1g31ml
由上表可得到的結(jié)論是,在相同條件下,
 
,過氧化氫分解得越快.
(3)丙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行影響過氧化氫分解速度某種因素的實驗探究,通過
 
比較,也能達(dá)到實驗?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除雜(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì),用方程式表示)
(1)NaOH(Ca(OH)2
 

(2)Cu(Fe)
 

(3)BaSO4 (BaCO3
 

(4)NaCl (Mg Cl2
 

(5)CaO(CaCO3
 

(6)CO(CO2
 

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