8.用Y形管可進行多種實驗.
①實驗一:用酒精噴燈加熱左邊管內(nèi)固體,觀察到黑色固體變紅色色;澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,;
②實驗二:實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是藍色的粉末變?yōu)榘咨,其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
③實驗三:傾斜Y管(使稀鹽酸流入另一側(cè)支管)即可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,該原理與啟普發(fā)生器的工作原理是相同(填“相同”或“不同”);
④實驗四:實驗開始1分鐘后,右邊管內(nèi)液體變紅,該實驗所體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.

 實驗一    實驗二   實驗三 實驗四

分析 ①根據(jù)碳與氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象和反應(yīng)解答;
②依據(jù)硫酸銅晶體加熱后變成硫酸銅粉末的現(xiàn)象解答;
③根據(jù)裝置的特點解答;
④根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)解答.

解答 解:①左邊是木炭和氧化銅,用酒精噴燈加熱左邊管內(nèi)固體現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,
②因為藍色的硫酸銅晶體加熱后變成白色硫酸銅粉末,其方程式為:CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
③該裝置稀鹽酸與大理石不接觸,傾斜Y管(使稀鹽酸流入另一側(cè)支管)即可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,所以與啟普發(fā)生器的原理相同;
④左管內(nèi)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸會使紫色石蕊試液變紅.
故答案為:①紅色; C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
②藍色的粉末變?yōu)榘咨;CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
③相同;
④二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

點評 Y形管可進行多種實驗,改進實驗裝置,使實驗簡單.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源.
(1)家用燃料的更新過程如下:煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣,下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是BD(選填字母).
A.天然氣屬于可再生能源                  B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生    D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
(2)水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
①硬水有害健康,生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化成軟水.
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起吸附作用.
③保護水資源人人有責(zé).請列舉一條節(jié)約用水的措施:洗衣水用來拖地后再沖廁所.
(3)人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要.
①鋼鐵是我們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石等為原料,煉鐵過程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②我國鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法,以防止其銹蝕,上述方法所依據(jù)的原理是將鐵制品與空氣和水隔絕;用鹽酸可以除去鐵器表面的鐵銹,寫出用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述正確的是( 。
A.從外觀即可區(qū)分稀鹽酸和稀醋酸
B.人體呼出的氣體中含最多的是氮氣
C.廚房中煤氣泄漏時應(yīng)立即打開抽油煙機排氣
D.用點燃的方法能除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列說法中正確的是(  )
A.細鐵絲在空氣里燃燒火星四射,生成黑色固體
B.催化劑的作用是加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
C.不溶于水的氣體只能用排水法收集
D.混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火可能會發(fā)生爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.小明是熱愛生活、愛好化學(xué)的學(xué)生,下列是他平時的部分觀察、記錄、分析、總結(jié),其中不科學(xué)的是( 。
A.3月15日:削皮蘋果未及時吃掉,露置于空氣中一段時間后“生銹”,是“氮氣作祟”
B.3月16日:游覽網(wǎng)頁得知,家用不黏鍋涂層的主要成分是聚四氟乙烯,聚四氟乙烯是有機高分子合成材料
C.3月17日:電水壺中土黃色的水垢的主要成分是碳酸鈣,可以用家里的食醋進行清洗
D.3月18日:家用一次性紙杯,倒入開水而不被水浸漬爛掉,是因為紙杯為復(fù)合材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;
(2)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達式氯酸鉀$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$氯化鉀+氧氣;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管.
(3)寫出用裝置A制氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣
(4)待瓶內(nèi)的水排完,用玻璃片在水面下蓋住瓶口,把集氣瓶移出水面后放置在實驗桌面上,放置的方法是正放在實驗桌面上原因是氧氣的密度比空氣大
(5)停止加熱時先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是防止冷卻后水倒吸進試管而引起試管的炸裂.
(6)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.化學(xué)與人類生活密切相關(guān).
(1)廚房中的圖1物品,所使用的主要材料屬于無機材料的是B(填字母,下同),屬于有機合成材料的是A.

(2)圖2食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是B(填字母).
(3)廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是食醋.
(4)廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是BD(填字母).
A.調(diào)和油    B.食鹽    C.面粉    D.白糖
(5)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的吸附性.
②“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B(填字母).
A.清除可燃物B.使燃燒物與氧氣隔絕C.降低燃燒物的著火點
(6)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.
①我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇作為汽車的燃料.下列敘述正確的是BC(填字母).
A.乙醇汽油是一種新型的化合物          B.乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
C.使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放    D.乙醇和汽油都是可再生能源
②用天然氣作為機動車的燃料是目前國家大力提倡的,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.小明的奶奶為他迎接中考制定了如下食譜:米飯、紅燒雞、糖醋魚、麻辣豆腐、蛋湯.為使?fàn)I養(yǎng)均衡,你覺得還要補充(  )
A.牛肉B.青菜C.河蝦D.饅頭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉(Na2O2).過氧化鈉能與水反應(yīng),生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
某同學(xué)為進一步探究過氧化鈉與水的反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系,將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水(過量)的燒杯中充分反應(yīng),直至固體完全消失,不再有氣泡產(chǎn)生.請計算:
(1)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案