18.某水下供氧設(shè)備中供氧劑是過(guò)氧化鈉(Na2O2).過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng),生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
某同學(xué)為進(jìn)一步探究過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系,將15.6g過(guò)氧化鈉加入盛有147.6g水(過(guò)量)的燒杯中充分反應(yīng),直至固體完全消失,不再有氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式、過(guò)氧化鈉的質(zhì)量可以計(jì)算反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)設(shè)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為x,生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y,
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
 156         160  32
 15.6g        y   x
則$\frac{156}{15.6g}=\frac{160}{y}=\frac{32}{x}$,解得x=3.2g,y=16g,
答:反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為3.2g.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{16g}{147.6g+15.6g-3.2g}$×100%=10%,
答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
故答案為:
(1)3.2g;(2)10%

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用Y形管可進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)一:用酒精噴燈加熱左邊管內(nèi)固體,觀察到黑色固體變紅色色;澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,;
②實(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是藍(lán)色的粉末變?yōu)榘咨,其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
③實(shí)驗(yàn)三:傾斜Y管(使稀鹽酸流入另一側(cè)支管)即可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,該原理與啟普發(fā)生器的工作原理是相同(填“相同”或“不同”);
④實(shí)驗(yàn)四:實(shí)驗(yàn)開始1分鐘后,右邊管內(nèi)液體變紅,該實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.

 實(shí)驗(yàn)一    實(shí)驗(yàn)二   實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)興趣小組的同學(xué)用圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與下列探究:為確定稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和,小華取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)小亮認(rèn)為小華得出的結(jié)論不完整,他認(rèn)為除了“恰好中和”外,還有第二種可能性,這種可能性是稀鹽酸過(guò)量.
(3)玲玲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)假如你取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,向其中加入鋅粒試劑,產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象,證明第二種可能性存立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是a、b、c三種固體的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.b的溶解度一定小于a的溶解度
B.當(dāng)b中含有少量a時(shí),可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純b
C.通過(guò)升高溫度可將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D.將t2℃時(shí)a、b的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體質(zhì)量a一定大于b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置為A,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”);
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是B(從A-E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.
(4)實(shí)驗(yàn)室中制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置中制得二氧化錳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→e→f→c→d(用端口字母表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的用途與利用的性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
ABCD
物質(zhì)氧化鈣氫氣氬氣活性炭
用途干燥劑填充高空探測(cè)氣球保護(hù)氣冰箱除味劑
性質(zhì)能與水反應(yīng)可燃性通電后能發(fā)有色光穩(wěn)定性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.石墨有良好的導(dǎo)電性,可用于制造干電池
B.干冰(固態(tài)二氧化碳)升華時(shí)吸熱,可用于滅火,降低可燃物的著火點(diǎn)
C.金剛石是天然最硬的非金屬單質(zhì),可制成鉆石
D.一氧化碳都具有還原性,可用于冶鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.3月29日是“地球一小時(shí)”(Earth  Hour)活動(dòng)日,2015年度中國(guó)區(qū)主題是“能見蔚藍(lán)”.作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一環(huán)保主題的是( 。
A.開發(fā)利用新能源B.草稿紙使用時(shí)要兩面都用
C.使用一次性木筷D.選擇自行車作為出行工具

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)對(duì)A物質(zhì)來(lái)說(shuō),a點(diǎn)的意義是t1℃是A物質(zhì)的溶解度為40g.
(2)將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時(shí),此時(shí)溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的c點(diǎn)表示.
(3)t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是A>B>C.
(4)若將d點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度下A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,沒(méi)有晶體析出的是C物質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案