閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,密度大于空氣,難溶于水.大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):
(1)物理性質(zhì):
 
、
 
;(至少2點(diǎn))
(2)化學(xué)性質(zhì):
 
;
(3)用途:
 
;
(4)從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利弊:
利:
 
;
弊:
 

(5)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想:
 
考點(diǎn):氧元素組成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,臭氧空洞和臭氧層保護(hù)
專題:空氣與水
分析:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).
解答:解:
(1)臭氧的顏色、狀態(tài)、密度不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì).故填:淡藍(lán)色氣體、密度大于空氣.
(2)臭氧的強(qiáng)氧化性需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì).故填:強(qiáng)氧化性.
(3)臭氧可以應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.故填:殺菌消毒.
(4)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用,但是過(guò)度使用會(huì)造成環(huán)境污染.故填:化肥;能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;大量使用會(huì)污染環(huán)境.
(5)開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂;故答案:開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂;
故答案為:(1)淡藍(lán)色氣體、密度大于空氣;(2)強(qiáng)氧化性.(3)殺菌消毒(4)化肥;能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;大量使用會(huì)污染環(huán)境.
(5)開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂
點(diǎn)評(píng):物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來(lái)并不困難.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A+3B═2C+2D,用7gA和24gB恰好完全反應(yīng),其生成物中D的質(zhì)量為9g,若B的相對(duì)分子質(zhì)量為32,則C的相對(duì)分子質(zhì)量為( 。
A、16B、28C、44D、56

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在國(guó)防建設(shè)中起著重要的作用,圖1為殲-15飛機(jī)在遼寧艦上起飛.
(1)鋁合金用于制造飛機(jī)的外殼,鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
、
 

(2)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與
 
共同作用的結(jié)果.
(3)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動(dòng)性強(qiáng)金屬.為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,小明設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①如圖2實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 

②如圖2實(shí)驗(yàn)二中,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)遼寧艦的建造需要大量的鋼鐵.圖3中裝置A模擬煉鐵的化學(xué)方程式為
 
,裝置C的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),將50g某質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀鹽酸滴加到50g碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后測(cè)得剩余液體的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了4.4g.請(qǐng)認(rèn)真分析并作答:
(1)該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”)
(2)該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下圖是初中化學(xué)中幾個(gè)重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到
 
,可得出可燃物燃燒的兩個(gè)條件為
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)2中,觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是
 
,由此可驗(yàn)證分子
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 

(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
a
 
b
 
 c
 
d
 

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
①.
 
②.
 
③.
 
④.
 

(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因):
 

(6)反應(yīng)開(kāi)始前,應(yīng)首先
 

(7)圖中收集氣體的方法叫
 
,這是利用氧氣
 
的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì),采用
 
法收集.
(8)給大試管加熱的方法為
 

(9)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先
 
,再
 
.其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C為三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)
 
℃時(shí),A和C的溶解度相等.
(2)t2時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是
 

(3)將t2℃時(shí)的等質(zhì)量三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到0℃時(shí),析出溶質(zhì)最多的是
 
,無(wú)溶質(zhì)析出的是
 

(4)當(dāng) A中含有少量B時(shí)為了得到純凈的A,可采用
 
的方法;
(5)若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到t1℃時(shí),則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有四種物質(zhì):①氧氣、②二氧化硫、③四氧化三鐵、④五氧化二磷.把符合下面要求的物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上:
(1)通常狀況下,有刺激性氣味的氣體
 
;
(2)黑色固體
 
;
(3)白色固體
 

(4)切割和焊接金屬時(shí)用到
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列方程式:
(1)
 
Al+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Al2O3
(2)
 
C2H4+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
Fe+
 
H2SO4
 
H2↑+
 
FeSO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案