某同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律時，將50g某質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀鹽酸滴加到50g碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后測得剩余液體的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了4.4g．請認(rèn)真分析并作答：
（1）該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
（填“是”或“否”）
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律；
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量；
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算氯化氫的質(zhì)量和反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．
故填：是．
（2）設(shè)氯化氫的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量為y，
反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g，
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，
       73    117       44
       x     y         4.4g
73
x
=
117
y
=
44
4.4g
，
x=7.3g，y=11.7g，
該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
7.3g
50g
×100%=14.6%，
答：該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%．
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
11.7g
50g+50g-4.4g
×100%=12.2%，
答：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.2%．
點評：本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．下面是元素周期表中1～18號元素原子核外電子排布，我們對它進(jìn)行研究，下列敘述錯誤的是（　　）
A、第16號元素屬于非金屬元素，它在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
B、同一周期中，原子的核外電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)從左向右逐漸增多
C、金屬離子的結(jié)構(gòu)示意圖與其原子的結(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相
D、元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)關(guān)系密切

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小東和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體并試驗部分氣體的有關(guān)性質(zhì)．

（1）寫出如圖中標(biāo)有①、②的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，其中二氧化錳的作用是
 
．用該裝置制取氧氣的另一種方法是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（3）小東用濃硫酸脫去甲酸中的“水”的方法制取CO并進(jìn)行CO還原氧化銅的實驗，同時檢驗氣體產(chǎn)物的實驗，他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
，其中G裝置里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；做該實驗時，應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理目的是
 
；處理尾氣的方法有
 
（答一種即可）．
（4）實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
（答一種），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱
a
 
b
 
c
 
d
 
 e
 

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)對圖中裝置作稍微的改動是
 
，目的是
 
．
（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是
 
．
（4）實驗結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是：先
 
，后
 
． 有同學(xué)想驗證一下氧氣是否已經(jīng)集滿集氣瓶，具體的操作是
 
．
（5）請寫出用高錳酸鉀之氧氣的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖下列常用的儀器和裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：D
 
；
（2）小明同學(xué)用E裝置來量取10mL水，操作時忘記了老師的提醒，仰視讀數(shù)，則小明實際量取水的體積
 
（填“大于”“小于”或“等于”）10mL．
（3）若選擇H2O2溶液和MnO2混合來制備氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
進(jìn)行組合．
（4）若選擇上圖中的裝置來制備CO2氣體，則收集裝置應(yīng)選擇
 
．
（5）若要以固體NaCl和水配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液，上述裝置圖中還缺少的玻璃儀器有
 
（填儀器的字母代號）：
A．玻璃棒   B．膠頭滴管   C．燒杯   D．托盤天平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）二氧化碳是由碳、氧兩種
 
組成的   （2）帶電的原子或原子團(tuán)叫
 
；
（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
 （4）化學(xué)變化中的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體，密度大于空氣，難溶于水．大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢．
材料2．復(fù)印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
（1）物理性質(zhì)：
 
、
 
；（至少2點）
（2）化學(xué)性質(zhì)：
 
；
（3）用途：
 
；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊：
利：
 
；
弊：
 
；
（5）請?zhí)岢鲆粋�縮小臭氧層空洞的設(shè)想：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校課外活動小組，對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進(jìn)行了測定．取廢水50g，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和，如圖所示．
（1）恰好完全中和廢水中的鹽酸所用的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是
 
g．
（2）廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題．
（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是
 
（填字母序號）
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D(zhuǎn)．②③⑤
①原子數(shù)目  ②分子數(shù)目  ③元素種類  ④物質(zhì)種類
⑤原子種類  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為
 
，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示
 
的質(zhì)量．
（3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案