【題目】某化學(xué)課堂圍繞酸堿中和反應(yīng),將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng),以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格)。

(演示實(shí)驗(yàn))將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的小燒杯中。

(學(xué)生板演)該反應(yīng)的化學(xué)方程_______。

(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

(假設(shè)猜想)針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有K2SO4 猜想二:有K2SO4H2SO4 猜想三:有K2SO4KOH 猜想四:有K2SO4H2SO4KOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是____,你的理由是______

(實(shí)驗(yàn)探究(1))丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有_____。

(實(shí)驗(yàn)探究(2))為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

①測(cè)溶液pH

②滴加Na2CO3溶液

③滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色,對(duì)比比色卡,pH7

____

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出結(jié)論)通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

(評(píng)價(jià)反思)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出②中存在兩處明顯錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:

(1)實(shí)驗(yàn)方案①中的錯(cuò)誤是_________

(2)實(shí)驗(yàn)方案③的錯(cuò)誤是____________。

【答案】H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O 猜想四 兩種反應(yīng)物不能同時(shí)剩余 KOH 有氣泡產(chǎn)生 pH試紙浸入溶液中 溶液中可能有硫酸

【解析】

[學(xué)生板演]

硫酸和氫氧化鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和水,化學(xué)方程式為H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O;

[假設(shè)猜想]

硫酸和氫氧化鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和水,酸、堿可以分別過(guò)量,但不能同時(shí)過(guò)量,因?yàn)樗釅A不能共存,會(huì)繼續(xù)反應(yīng),故猜想四不合理;

[實(shí)驗(yàn)探究(1)]

硫酸銅和氫氧化鉀反應(yīng)能生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,因此溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,說(shuō)明溶液中一定沒(méi)有氫氧化鉀;

[實(shí)驗(yàn)探究(2)]

②溶液中有硫酸,滴加碳酸鈉后,碳酸鈉會(huì)和硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,因此會(huì)看到產(chǎn)生氣泡;

[評(píng)價(jià)反思]

1)根據(jù)圖示操作判斷,檢測(cè)溶液的pH時(shí),pH試紙不能伸入溶液中,應(yīng)用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;

2)檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

P點(diǎn)的含義_________________________________

t3 時(shí),將30g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解

后所得溶液的質(zhì)量為_________________________________

當(dāng)甲中含少量乙時(shí),提純甲的方法是______________________

t3 時(shí)等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1,所得溶液中溶劑的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有一包固體物質(zhì),可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、氯化鉀、氯化鐵和氫氧化鈉中的一種或幾種。為探究其組成,進(jìn)行圖實(shí)驗(yàn):

(提出問(wèn)題)這包白色固體的成分是什么?

(實(shí)驗(yàn)探究1)取少量固體按圖甲實(shí)驗(yàn)。

結(jié)論:根據(jù)步驟①可知固體中一定不含有_____。根據(jù)①和②可知固體中一定含有碳酸鈉,一定不含氯化鈣。

(反思與評(píng)價(jià))請(qǐng)你對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)_____

(實(shí)驗(yàn)探究2)取白色沉淀B于燒杯中并逐滴加入稀硝酸,燒杯中的沉淀質(zhì)量隨滴加稀硝酸質(zhì)量的變化如圖乙所示。則可確定原固體中一定含有_____

(實(shí)驗(yàn)探究3)取無(wú)色溶液C向其中通入二氧化碳?xì)怏w,產(chǎn)生白色沉淀,無(wú)色溶液C中一定含有的離子是_____填離子符號(hào)。

(表達(dá)與交流)綜合上述幾位同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為白色固體的組成可能為_____。為了證明可能存在的物質(zhì)是否存在,可以取C溶液于試管中,加入_____,再向其中加入_____,根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就可以確定該物質(zhì)是否存在。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

(1) A裝置中試管口應(yīng)略低于試管底部的原因是_______________。

(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的O2,應(yīng)選擇BE裝置進(jìn)行組合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,利用E裝置收集氧氣適宜時(shí)機(jī)是_______________。

(3)①制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________(填字母序號(hào)),實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

②制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,利用下圖所示裝置可將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:氣體→_________________________(用端口字母表示)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰反應(yīng)混合加熱來(lái)制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,難溶于水。根據(jù)上述信息,實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________, 若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集甲烷氣體,甲烷氣體從F裝置的________________(填“a”或“b)口通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】宏觀一微觀一符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。

(1)下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

D中的X=_______

A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______ (填序號(hào))。

AB兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊?/span>_____相同。

(2)汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器的使用可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖所示。

①已知丁是一種單質(zhì),則丁是______ (寫(xiě)化學(xué)式)。

②根據(jù)圖示獲得的信息中,正確的有______。

A 該反應(yīng)是置換反應(yīng) B 化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程

C 生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為11 D 在該反應(yīng)中,碳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列4個(gè)圖像中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B.某溫度下,向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

C.向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉

D.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過(guò)程如圖所示。

1)步驟①中使用玻璃棒的目的是_____。

2)步驟②中過(guò)濾器的制作如圖,正確的順序是_____(填序號(hào))。

3)步驟③的名稱是_____。當(dāng)觀察到_____時(shí),停止加熱。

4)在上述粗鹽提純的過(guò)程中,利用到氯化鈉的物理性質(zhì)有_____(答一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如下圖幾個(gè)圖所示。( “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)

(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系圖所示,回答下列問(wèn)題:

①乙物質(zhì)是

②寫(xiě)出“乙→丙”的化學(xué)方式 。

(2)下圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 。(填字母序號(hào))

(3)若上述A圖中的金屬是Fe,則該圖中的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)____________,請(qǐng)寫(xiě)出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)、部分記錄和溶解度曲線,判斷下列說(shuō)法正確的是____

A 無(wú)法判斷a中溶液是否為飽和溶液

B c中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%

C b中溶液在加熱過(guò)程中始終為飽和溶液

D 獲得氯化鈉晶體常用的方法是_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案