右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是
A.t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C.分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得的
三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙>丙>甲
D.t1℃時,丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下四組離子,有一組能大量共存且能形成無色透明溶液的是
A. Fe3+ SO42- H+ Cl﹣ B.H+ Na+ K+ NO3-
C. Mg2+ Cl- OH- Na+ D.H+ Ba2+ NO3- SO42﹣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明的學(xué)習(xí)檔案中,化學(xué)用語正確的是 ( )
A.2個氮分子—2N B.2個鐵離子——2Fe2+
C.硝酸鉀的化學(xué)式為:KNO3 D.Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的說法,不正確的是
A.鐵絲生銹后產(chǎn)生一種疏松多孔的紅棕色物質(zhì)
B.加熱“銅綠”時,綠色固體變成紅色固體,管壁出現(xiàn)小水珠
C.向雞蛋清中滴加飽和硫酸銨溶液,析出白色固體
D.加熱碳酸氫銨時,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,同時管壁出現(xiàn)小水珠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為從廢銅屑中得到較純的單質(zhì)銅,某探究小組設(shè)計了如下方案。有關(guān)說法正確的是
A.若X是鐵,第③步反應(yīng)還會生成氯化鐵 B.X還可以是Zn,但不能是Ag
C.僅用第②③步操作也能達(dá)到實驗?zāi)康?/p>
D.向第②步反應(yīng)后的溶液中加入硝酸銀溶液,若產(chǎn)生白色沉淀即證明稀鹽酸過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》已于2015年1月1日起施行,體現(xiàn)了加強生態(tài)文明建設(shè)的新要求。
⑴①近期許多城市出現(xiàn)霧霾天氣,形成霧霾是空氣中PM2.5含量的增加。PM2.5指的是 ▲
a.SO2 b.CO c.NO2 d.可吸入顆粒物
②治理被酸雨侵蝕的酸性土壤,可加入適量的 ▲ (填字母)。
a.KCl b.Ca(OH)2 c.SiO2
⑵目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 ▲ ,該物質(zhì)主要成分燃燒的化學(xué)方程式是 ▲ 。
⑶二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯,同時生成氯化鈉。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知A、B、C、D四種物質(zhì)都是含有同種金屬元素的不同化合物,其中B是
一種常見的建筑材料,A、D含有兩種元素,B、C含有三種元素,反應(yīng)④是
放熱反應(yīng),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,下列推理不正確的是
A.反應(yīng)③一定是中和反應(yīng) B.反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)
C.物質(zhì)C可用于改良酸性土壤 D.反應(yīng)②可以由多個化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)
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我國化工專家侯德榜曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)!昂钍现茐A法”是以食鹽、氨氣、二氧化碳等為原料先制得碳酸氫鈉,進(jìn)而生產(chǎn)出純堿。其生產(chǎn)過程用化學(xué)方程式可簡要表示為:
①NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 ②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4CI
③2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑
(1)“侯氏制堿法”生產(chǎn)過程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是: ▲ ;
A.置換反應(yīng) B.化合反應(yīng) C.分解反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)若得到的NaHCO3中含有少量的NH4HCO3,這種情況并不會影響產(chǎn)品Na2CO3的純度,其原因是: ▲ ;
(3)若純堿中含有NaHCO3雜質(zhì),為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),
用右下圖所示裝置進(jìn)行實驗。主要實驗步驟如下:
在質(zhì)量為20.2克的干燥試管中加入4.0克已研碎的純堿樣品,
用酒精燈充分加熱,冷卻后,稱得試管和碳酸鈉的質(zhì)量23.5克。則
①停止加熱前,要進(jìn)行的操作是 ▲ :
②該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ 。
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