如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用
 
,用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去
 
.若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 
,此時(shí)A端與
 
(填“B”或“C”)端相連.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氫氣的制取和檢驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體,所以要使產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,應(yīng)用稀硫酸,氫氣密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集,從短管進(jìn)氣;
(2)該裝置屬于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不需加熱可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;利用排水法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管便于排水;
(3)飽和的NaHCO3溶液可與氯化氫氣體反應(yīng),而與二氧化碳不反應(yīng),故可用來(lái)除去氯化氫氣體,濃硫酸具有吸水性,可用來(lái)干燥氣體,洗氣裝置中導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出.
解答:解:(1)鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體,所以要使產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,應(yīng)用稀硫酸,氫氣密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集,故應(yīng)從短管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部,從長(zhǎng)管排出;
(2)該裝置屬于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不需加熱可用此裝置,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;利用排水法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管便于排水;
(3)飽和的NaHCO3溶液可與氯化氫氣體反應(yīng),而與二氧化碳不反應(yīng),故可用來(lái)除去氯化氫氣體,濃硫酸具有吸水性,可用來(lái)干燥氣體,用濃硫酸吸收水蒸氣時(shí),應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣,讓氣體與濃硫酸充分接觸,便于干燥;
故答案為:(1)稀硫酸;C;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C;
(3)氯化氫氣體;吸收水分或干燥氣體;B.
點(diǎn)評(píng):了解氣體制備、收集或凈化的相關(guān)知識(shí),才能結(jié)合題意分析解答,濃硫酸可用來(lái)干燥氣體,鹽酸易揮發(fā),洗氣裝置導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑,錯(cuò)誤的是( 。
A、硬水和軟水--觀察顏色
B、純鋁和硬鋁--比較硬度
C、碳酸鈉和氯化鈉--稀鹽酸
D、羊毛纖維和合成纖維--點(diǎn)燃聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉Na2O2作為供氧劑,某興趣小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng).
【提供資料】①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
②過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣
證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.

(1)氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,若觀察到
 
,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)若收集了32克氧氣,反應(yīng)掉過(guò)氧化鈉的質(zhì)量是
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在①醋酸;②碳酸氫鈉;③石灰石;④硝酸銨;⑤食鹽;⑥熟石灰.等物質(zhì)中,請(qǐng)選擇合適的物質(zhì)并將序號(hào)填在橫線上.
(1)腌制魚(yú)肉等常用的固體調(diào)味品是
 
;
(2)焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一是
 
;
(3)用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
;
(4)可除去熱水壺中水垢的物質(zhì)是
 
;
(5)可做化學(xué)肥料的物質(zhì)是
 

(6)常用作建筑材料的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市初三學(xué)生5月16日進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)操作考核,其中一項(xiàng)是“配制50g 6%的氯化鈉溶液”.該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示.

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是_
 
g,右邊的托盤(pán)上需放左邊的托盤(pán)相等質(zhì)量的紙,其目的是
 
;若稱量時(shí)A出現(xiàn)了右盤(pán)略低的現(xiàn)象,接下來(lái)的具體操作是
 

(2)量取水時(shí),應(yīng)選用規(guī)格為50mL的量筒而不選用100mL的量筒,其目的是
 

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是
 

(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,并在方框中寫(xiě)出你認(rèn)為適合的內(nèi)容.
(5)小明同學(xué)在實(shí)際操作中出現(xiàn)了如下操作,導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的有
 

A.在托盤(pán)天平的左盤(pán)稱取氯化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù);
B.氯化鈉固體不純;
C.量筒量取水前先用蒸餾水潤(rùn)洗;
D.將量筒中的水倒入燒杯時(shí),有水灑出;
E.按照?qǐng)DB的方法讀數(shù);
F.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí),有少量溶液灑落在瓶外
G.盛裝溶液的試劑瓶留有少量蒸餾水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)寫(xiě)出圖中a、b兩種儀器的名稱:
a
 
;b
 

(2)b容器所盛的試劑是
 
(填“水”或“濃硫酸”).
(3)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會(huì)發(fā)生
 

【聯(lián)系與拓展】據(jù)媒體報(bào)道,曾有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃的嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)榱蛩峋哂?div id="6ktbck7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.這一事件警示我們,家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋯(Zr)是一種稀有金屬,具有驚人的抗腐蝕性能、極高的熔點(diǎn)、超高的硬度和強(qiáng)度等特性,被廣泛用在航空航天、軍工、核反應(yīng)、原子能領(lǐng)域.
(1)鋯元素化合價(jià)常為+3和+4價(jià),含這兩種價(jià)態(tài)的鋯的氧化物的化學(xué)式分別為
 
 
;
(2)高溫條件下,金屬鋯和水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成+4價(jià)鋯的氧化物和氫氣,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)醋酸具有揮發(fā)性,打開(kāi)盛裝醋酸的瓶蓋,會(huì)聞到酸味,這是由于分子
 
,醋酸的pH
 
7(天“>”、“<”、“=”);
(2)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(3)牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳具有還原性,能與氧化銅發(fā)生反應(yīng):2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,該反應(yīng)的基本類型為( 。
A、置換反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、分解反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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