12．某化學(xué)課題小組通過(guò)查閱資料得知，固體草酸（H2C2O4•2H2O）受熱可分解，其化學(xué)方程式為H2C2O4•2H2O═CO↑+CO2↑+3H2O，小明同學(xué)為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）能證明產(chǎn)物中含有一氧化碳的現(xiàn)象是C中黑色物質(zhì)變紅和C中石灰水變渾．
（2）B中氫氧化鈉溶液的作用是吸收混合氣體中的CO2．
（3）小明同學(xué)將C裝置換為如圖2所示裝置，優(yōu)點(diǎn)是：防止一氧化碳污染空氣，同時(shí)還能節(jié)約能源．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和裝置的特點(diǎn)推測(cè)現(xiàn)象；
（2）根據(jù)氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)一氧化碳有毒，會(huì)污染空氣且一氧化碳燃燒放熱進(jìn)行解答．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)流程是：A裝置用來(lái)檢驗(yàn)并吸收混合氣體中的水，若A中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，則證明混合氣體中含有水，否則不含有水；若B中的氫氧化鈣溶液變渾濁，則證明混合氣體中含有CO2，反之不含有CO2，B中的氫氧化鈉溶液則吸收CO2，從B中出來(lái)的氣體就剩下一氧化碳，它會(huì)與氧化銅發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳可以使氫氧化鈣溶液出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．即只要?dú)溲趸}溶液變渾濁就證明混合氣體中有一氧化碳．
（1）一氧化碳會(huì)與氧化銅反應(yīng)，將黑色的氧化銅還原為紅色的銅單質(zhì)，并有二氧化碳生成，二氧化碳可以使C中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．即只要C中黑色物質(zhì)變紅，氫氧化鈣溶液邊渾濁就證明混合氣體中有一氧化碳．
故填：C中黑色物質(zhì)變紅；C中石灰水變渾．
（2）混合氣體中含有的二氧化碳會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，需要除去，氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳．
故填：吸收混合氣體中的CO2；
（3）一氧化碳有毒，會(huì)污染空氣，且一氧化碳燃燒放熱，所以小明同學(xué)將C裝置換為如圖2所示裝置，優(yōu)點(diǎn)是防止一氧化碳污染空氣，同時(shí)還能節(jié)約能源．故填：防止一氧化碳污染空氣，同時(shí)還能節(jié)約能源．

點(diǎn)評(píng) 在驗(yàn)證混合氣體中有某一種氣體時(shí)一定要排除其他氣體的干擾，如本題中要驗(yàn)證一氧化碳必須把二氧化碳徹底清除．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．葉老師與同學(xué)們一起做《測(cè)定部分溶液酸堿性》的實(shí)驗(yàn)，所用藥品如圖1（初中常見(jiàn)，不考慮碳酸氫鈉溶液）：

大家發(fā)現(xiàn)有一瓶溶液的標(biāo)簽已經(jīng)破損，葉老師告訴同學(xué)們以上試劑均放置了較長(zhǎng)時(shí)間并讓大家對(duì)該溶液進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】標(biāo)簽破損的溶液的是什么？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1】小龍同學(xué)取該溶液少許于試管中，滴加酚酞溶液，變紅色，于是認(rèn)為是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中的一種．
【表達(dá)與交流1】你認(rèn)為小龍的理由是（1）氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是堿性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2】為進(jìn)一步確定該溶液中溶質(zhì)的成分，小飛同學(xué)取該溶液加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡．于是得出結(jié)論該溶液中的溶質(zhì)是碳酸鈉．
【表達(dá)與交流2】請(qǐng)你對(duì)小飛的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)（2）鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，利用現(xiàn)有藥品重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最終得出小飛同學(xué)的結(jié)論是正確的，則其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（3）CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
確定溶液成分后，大家繼續(xù)完成測(cè)定酸堿性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩只盛有紅色液體的試管（如圖2），葉老師進(jìn)一步引導(dǎo)大家進(jìn)行探究．已知每只試管中只有一種指示劑，同學(xué)們對(duì)試管中是什么指示劑展開(kāi)探究．
【提出問(wèn)題】?jī)芍辉嚬苤械闹甘緞┓謩e是什么？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4】小澎同學(xué)分別向兩只試管中加入等質(zhì)量的稀鹽酸，并不斷振蕩，當(dāng) I試管中恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，II試管中仍為紅色．于是小澎認(rèn)為：I試管中指示劑是酚酞溶液，II試管中指示劑是石蕊溶液．
【表達(dá)與交流3】請(qǐng)對(duì)小澎的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)（4）酚酞試液在堿性溶液中變紅，加入足量的鹽酸，鹽酸能將堿性物質(zhì)消耗掉，溶液呈中性，酚酞不變色；石蕊試液在酸性溶液中變紅，加入鹽酸，溶液仍然呈酸性，紅色不消失．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)5】小組同學(xué)利用現(xiàn)有藥品繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，向 II試管中加入（5）氯化鋇溶液，沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象，從而確定了小澎的結(jié)論是正確的．
【反思與評(píng)價(jià)】取用液體藥品時(shí)，為了防止標(biāo)簽被腐蝕，應(yīng)注意的操作是（6）標(biāo)簽向著手心．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將等量的食鹽、熟石灰、米醋、酸奶分別放入等量的水中，逐一進(jìn)行pH的測(cè)定．溶液的pH大于7的是（　�。�
A．食鹽B．熟石灰C．米醋D．酸奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃①過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O2═2H2O+O2↑．		二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三③向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條④有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)表中未填完的空格．
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是ABD．
A、實(shí)驗(yàn)前稱量加入實(shí)驗(yàn)三中的二氧化錳的質(zhì)量
B、實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)三中的二氧化錳干燥、稱量
C、將實(shí)驗(yàn)一的試管加熱
D、傾倒掉實(shí)驗(yàn)三中反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明暑假里去北京旅游，發(fā)現(xiàn)他所住賓館的電熱水壺里有很多水垢．水壺的水燒開(kāi)后，水面還漂著一層白色的東西．他設(shè)法取了一些水垢，準(zhǔn)備回校后與同學(xué)小軍一起做進(jìn)一步的探究．

【研究課題】探究水壺底部水垢的主要成分，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某主要成分的含量．
【查閱資料】小明通過(guò)查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO${\;}_{3}^{-}$等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等混合物）．同時(shí)，他還查閱到有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物質(zhì)Ca（HCO3）2Mg （HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性   可溶可溶  微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】
（1）水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設(shè)計(jì)方案】
（2）小明同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬�，取適量上層清液于試管中，再滴加Na2CO3溶液，沒(méi)有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2．
（3）小軍設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定水垢中碳酸鹽的含量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖甲組裝儀器，將50克水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量的某酸溶液．該實(shí)驗(yàn)中檢查裝置的氣密性的操作應(yīng)在加入樣品前（選填“前”或“后”）進(jìn)行．小軍所加的酸是稀鹽酸

②測(cè)量5分鐘內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量，（如圖乙所示），從圖乙看出，第3.5分鐘～第5分鐘，干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量都是16.5g，這說(shuō)明水垢中的碳酸鹽已完全參與了反應(yīng)．假設(shè)該水垢只含一種碳酸鹽，則該水垢中含該種碳酸鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%或63%．
（4）小明覺(jué)得小軍測(cè)得的該水垢中含該種碳酸鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實(shí)際的含量相比會(huì)偏低，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，你采取的措施是待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞B，從導(dǎo)管A中緩緩鼓入一定量的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)補(bǔ)全表格，并根據(jù)如表回答有關(guān)問(wèn)題．[除第（2）小題外，其余均用序號(hào)填寫(xiě)]
序號(hào)①②③④
物質(zhì)乙醇高錳酸鉀熟石灰干冰
化學(xué)式C2H5OHKMnO4Ca（OH）2CO2
（1）如表中的物質(zhì)屬于氧化物的是④．
（2）用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式：
①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)④Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）溫度升高，溶解度減少的是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．入冬以來(lái)，北京、上海等城市出現(xiàn)了多次霧霾天氣，PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一．下列做法不會(huì)增加空氣中PM2.5的是（　�。�
A．燃煤發(fā)電B．燃放煙花爆竹C．焚燒垃圾D．海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．晶體硅在電子工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用．工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的流程如圖1所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）二氧化硅與焦炭反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是一氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑；
（2）蒸餾屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（3）如圖2所示，完成由下列純SiHCl3制取高純硅的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活中的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．電燈發(fā)光B．玻璃破碎C．面粉爆炸D．木炭吸附

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同步練習(xí)冊(cè)答案