4.學(xué)習(xí)了二氧化錳過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某興趣小組的同學(xué)提出問題:氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢?于是他們進(jìn)行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng),質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變;
Ⅱ.氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱0.2g氧化鐵,用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(注:氧化鐵不溶于水,過濾可與水分離)
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃.0.2g過氧化氫溶液中:
產(chǎn)生氣泡
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是檢驗(yàn)過氧化氫能否自發(fā)分解.
(3)寫出上述有關(guān)過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是檢驗(yàn)氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【繼續(xù)探究】從上述實(shí)驗(yàn)得出氧化鐵是反應(yīng)的催化劑.對(duì)同種催化劑,有哪些因素可能影響催化效果?請(qǐng)?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.(注意:至少探究?jī)煞N因素,答對(duì)一種因素獎(jiǎng)勵(lì)2分,本題最多獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過60分)

分析 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變;
過氧化氫分解生成水和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.

解答 解:【猜想】
Ⅰ.氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng),質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變;
Ⅱ.氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
故填:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
【實(shí)驗(yàn)】
(1)填表如下所示:

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃.0.2g過氧化氫溶液中:產(chǎn)生氣泡猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是檢驗(yàn)過氧化氫能否自發(fā)分解.
故填:檢驗(yàn)過氧化氫能否自發(fā)分解.
(3)過氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是檢驗(yàn)氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
故填:檢驗(yàn)氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【繼續(xù)探究】
猜想1:催化劑表面積大小影響化學(xué)反應(yīng)的速率;
實(shí)驗(yàn)方法:取兩支試管,分別加入5mL5%的過氧化氫溶液,再分別加入0.2g粉末狀、顆粒狀的氧化鐵,觀察產(chǎn)生氣泡的快慢;
猜想2:催化劑的用量影響化學(xué)反應(yīng)的速率;
實(shí)驗(yàn)方法:取兩支試管,分別加入5mL5%的過氧化氫溶液,再分別加入0.2g、0.5g粉末狀的氧化鐵,觀察產(chǎn)生氣泡的快慢.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),F(xiàn)有:①氮?dú)?②生石灰 ③碳酸氫鈉 ④熟石灰 ⑤二氧化硫 ⑥酒精;卮鹣铝袉栴}(均填化學(xué)式):

(1)可做燃料的是__________; (2)可作食品干燥劑的是___________;

(3)能形成酸雨的是___________; (4)常用來改善酸性土壤的是___________;

(5)可作食品發(fā)酵粉的是___________; (6)充入燈泡可延長(zhǎng)燈泡壽命的是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

n H 2 O和 m CO 2 中,氧元素的質(zhì)量比為

A. n : m B. 2 n : m C. n :2 m D. 2 m : n

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鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡(jiǎn)便的方法是( )

A.將氣體分別通入澄清石灰水 B.將氣體分別通入石蕊試液

C.試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D.用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省東莞市堂六校九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

A.粗鹽 B.糖水 C.黃銅 D.氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查.
②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器,塞緊橡皮塞,接上壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x(如圖乙).
③傾斜裝置,使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合,用壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x測(cè)量容器內(nèi)的氣壓.
④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙.
根據(jù)上述信息,回答如下問題:
(1)寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù):用手捂住錐形瓶,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明用容器內(nèi)的壓強(qiáng)大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少.
(3)結(jié)合圖丙,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是BC.
A.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量越大
B.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的質(zhì)量不同,反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相同
C.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣速率越快
D.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣速率越慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請(qǐng)用下列序號(hào),填寫到所屬問題對(duì)應(yīng)的空格中.
①碳酸氫銨是一種白色固體
②加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水
③加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠
④二氧化碳通入澄清石灰水中,能使石灰水變渾濁
(1)屬于描述物理性質(zhì)的是①;
(2)屬于化學(xué)變化的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào):
(1)氧氣O2;
(2)N2氮?dú)猓?br />(3)紅磷P;
(4)水H2O;
(5)CO2二氧化碳;
(6)二氧化硫SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.把下列符合題意要求的物質(zhì)的序號(hào)寫在橫線上:
①二氧化碳②二氧化硫③氧氣④四氧化三鐵⑤五氧化二磷⑥稀有氣體
(1)通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是⑥;
(2)黑色固體物質(zhì)是④;
(3)白色固體物質(zhì)是⑤;
(4)能供給呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是③;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的是①;
(6)有刺激性氣味且對(duì)空氣造成污染的氣體是②.

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