某物質(zhì)在氧氣中燃燒,其產(chǎn)物之一是二氧化碳,則該物質(zhì)
A、一定是碳單質(zhì) B、一定是CO C、一定是CH4 D、一定含碳元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:
(1)甲分解生成丙的化學(xué)方程式為 ;
(2)乙分解生成丙的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“五•一”放假小明到鄉(xiāng)村瀏覽大自然的風(fēng)光。
(1)出發(fā)前媽媽為小明準(zhǔn)備的食品有:饅頭、雞蛋、咸菜、蘋果、礦泉水。食品中的主要成分缺少營(yíng)養(yǎng)素中的 類。
(2)媽媽還為小明準(zhǔn)備了一件皮膚衣,面料是100%錦綸,屬于 材料。(選填:“有機(jī)合成”或“天然有機(jī)”)
(3)小明來到田間,為農(nóng)民伯伯區(qū)別開失去標(biāo)簽的氮肥(氯化銨)和鉀肥(氯化鉀)。他從附近的建房工地取來 (化學(xué)式表示),分別與少量的化肥混合后研磨,將氮肥與鉀肥區(qū)分開。
(4)國(guó)家控制化肥的生產(chǎn)量的目的主要是為了避免過度使用化肥,實(shí)現(xiàn)綠色增產(chǎn)。過度使用化肥的后果有: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中,我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生,氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對(duì)這一問題,同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè),并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的.
(1)分析上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是 .
(2)有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響.于是他們又進(jìn)行了對(duì)照試驗(yàn),請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對(duì)照試驗(yàn)補(bǔ)充完整.
(3)還有同學(xué)想:氣泡會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),你覺得有沒有必要? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
決定元素種類的是原子的
A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 電子數(shù) D. 相對(duì)原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某元素氧化物分子量為a,價(jià)態(tài)相同的硫酸鹽分子量為b,則此元素的化合價(jià)可能是
(A)b-a/80 (B)a-b/80 (C)2b-a/80 (D)b-a/40
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一塊鋅銅合金投入74.2 g稀H2SO4中,恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.2 g。求:
(1)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有98%的濃硫酸20 g,需要多少克水才能配制成19.6%的稀硫酸?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)有多種分類.化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的關(guān)系可用下圖表示,其中b處表示既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng).
現(xiàn)有反應(yīng):酒精+氧氣水+二氧化碳.
則此反應(yīng)應(yīng)該填充到( 。
A.a(chǎn)處 B.b處 C.c處 D.d處
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