【題目】對下列實驗現(xiàn)象進行的解釋錯誤的是( )
A. | B. | C. | D. | |
實驗 |
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解 釋 | 分子的質(zhì)量和體積都很小 | 分子總是在不斷運動著 | 常溫時分子不運動, | 分子間有間隙 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,要先點燃鐵絲上系著的火柴桿,待火柴桿燒盡再將鐵絲伸入集氣瓶中.此實驗中火柴桿的作用是( )
A.補充氧氣
B.增加可燃物
C.升高鐵絲的著火點
D.升高鐵絲的溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子,下列說法錯誤的是( )
A.圖中共有四種分子
B.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
C.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
D.該反應(yīng)時化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法,為了驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律,甲、乙、冰三個興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗.
【實驗步驟】如圖所示,甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中,并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡,丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細鐵絲和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃,燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量.
(1)【實驗分析】 請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 | |
甲組 | 產(chǎn)生藍色沉淀,天平①(填“平衡”或“不平衡”) | ② | 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 |
乙組 | 燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡 | ③ | 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
丙組 | ④ , 反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等 | 3Fe+2O2 Fe3O4 | 該實驗遵守質(zhì)量守恒定律 |
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致乙組實驗實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因 .
(3)【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律. 【實驗反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、、均不變.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一定質(zhì)量的純凈物A跟32克氧氣可進行充分燃燒,恰好完全反應(yīng)后,生成18克水和22克二氧化碳.請回答以下問題:
(1)參加反應(yīng)的物質(zhì)A的質(zhì)量;
(2)組成物質(zhì)A的元素是;
(3)組成A物質(zhì)各元素的質(zhì)量比為;
(4)物質(zhì)A的化學(xué)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對通過一步反應(yīng)實現(xiàn)H2SO4→MgSO4的轉(zhuǎn)化,下列分析不正確的是( )
A.能通與金屬單質(zhì)反應(yīng)實現(xiàn)
B.能通過與金屬氧化物反應(yīng)實現(xiàn)
C.能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)
D.能通過復(fù)分解反應(yīng)實現(xiàn)
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