【題目】（2分）不同的物質(zhì)，在組成、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)等方面，既有相似性又有特殊性。掌握這一點(diǎn)，有助于我們更好的學(xué)好化學(xué)。請(qǐng)?zhí)畋恚?/span>

物 質(zhì)

相似性

特殊性

Fe、Cu、Mg

都能和AgNO3溶液反應(yīng)

HCl、H2SO4、HNO3

HCl中不含氧元素

C、CO、H2

CO是化合物而不是單質(zhì)

CuSO4、MgSO4、ZnSO4

都能溶于水

【答案】Cu不能和酸發(fā)生反應(yīng)（Cu為紅色，其余為銀白色等可行答案亦給滿分）

都是酸（都能電離出H+、都含有H元素、都能使石蕊變紅等正確答案亦給滿分）

都具有可燃性（還原性、都能和CuO反應(yīng)、都是氣體等正確答案亦給滿分）

CuSO4溶液能給Fe反應(yīng)（CuSO4溶液為藍(lán)色，其余為無(wú)色等正確答案亦給滿分）

【解析】

試題分析：Fe、Cu、Mg都比銀活潑，所以都能從硝酸銀溶液中置換出銀，特殊性銅不能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，或者銅為紅色，鐵與鎂是銀白色的，HCl、H2SO4、HNO3的相似性是都是酸，或溶液都呈酸性，都能使紫色石蕊試液變紅，或者都含有氫元素，特殊性是HCl中不含氧元素，或者硝酸要盛放在棕色試劑瓶中，C、CO、H2相似性都具有可燃性，或都能做燃料，特殊性CO是化合物而不是單質(zhì)，或者氫氣中沒(méi)有碳元素，CuSO4、MgSO4、ZnSO4相似性都能溶于水，特殊性硫酸銅溶液是藍(lán)色的，其余兩種是無(wú)色的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究。其實(shí)驗(yàn)步驟有：

①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯；③用火柴去點(diǎn)白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）參看（2）的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是 。

（2）按要求填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。

探究步驟

對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述

點(diǎn)燃前

石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象

燃著時(shí)

①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，

如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的

（選填圖中字母）處最先炭化，說(shuō)明此處溫度 。

②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 現(xiàn)象，澄清的石灰水 。

熄滅后

吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。

結(jié)論：蠟燭燃燒生成 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、蔬菜、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成分為碳酸鈉)等用品。

(1)攜帶過(guò)程中，小濱不慎將裝有食鹽、去污粉的瓶子混淆了。若要將它們重新區(qū)分，應(yīng)選用_________(填攜帶的用品名稱)。

(2)小崔生火后在“灶”上懸掛鐵鍋時(shí)，小心調(diào)節(jié)鐵鍋到合適的高度。這一做的原因可能是_______(填字母序號(hào))。

A．使用焰心加熱 B．使用內(nèi)焰加熱 C．使用外焰加熱

(3)烹煮牛肉湯時(shí)，為了解湯的咸味，小秀同學(xué)取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因?yàn)槿芤壕哂?/span>______________(填一條性質(zhì))。

(4)野炊結(jié)束后，小俊用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料1　臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。

材料2　復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3　臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：

物理性質(zhì)：__________________________________________。

化學(xué)性質(zhì)：__________________________________________。

用途：______________________________________________。

(2)從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊。請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊：____________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有Ca、H、O、Cl四種元素，請(qǐng)選用這四種元素中的一種或幾種寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式：

(1)最常用的溶劑_________。(2)能夠供給呼吸的氣體單質(zhì)___________

(3)中和酸性土壤的堿________。(4)用于作干燥劑的氧化物__________。

上述酸與堿發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于稀硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的酸性越強(qiáng)。常溫下，10％的稀硫酸的pH________(填“大于”、“小于”或“等于”)2％的稀硫酸的pH。如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的方法有：

(1)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法：____________________________。

(2)用化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的方法(要求各種方法中所選的物質(zhì)類別不同)．___________； __________；___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B兩種同體物質(zhì)，A是一種化肥，B廣泛用作食品干燥劑。把A、B分別放入水中，前者所得溶液溫度顯著降低，后者與水反應(yīng)生成C并放出大量熱；將A與C的粉末混合研磨，會(huì)嗅到刺鼻的氨味。

(1)則A物質(zhì)是_______，B物質(zhì)是_______。

(2)A物質(zhì)屬于化肥中的_______肥(填“氮”、“磷”或“鉀”)。

(3)指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途____________________________。

(4)把A放入水中，所得溶液溫度顯著降低的原因是______________。

(5)B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________，反應(yīng)類型是_______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】R為金屬，發(fā)生如下反應(yīng)：R＋CuSO4＝Cu＋RSO4。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該反應(yīng)為置換反應(yīng) B. R的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)

C. 該金屬可以是Al D. 若R為Fe，反應(yīng)后固體的質(zhì)量會(huì)增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在各種新型材料的研發(fā)、制造和使用中，有滌綸、腈綸等各種________(填“天然”或“合成”)纖維制成的五彩繽紛的衣料；有汽車等交通工具的軸承以及刀具等所用到的各種_________(填“金屬”或“非金屬”)材料．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，化肥通�？煞譃榈省�________和磷肥．肥田粉的主要成分是硫酸銨，它屬于_________肥．

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同步練習(xí)冊(cè)答案