現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:E
 
、F
 

(2)圖A的實驗制氧氣裝置有兩處錯誤,請改正:
 

 
;
(3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可從“C至H”中選擇儀器
 
(填序)組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和
 
組合.
(4)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)人端為
 
(填“a”或“b”).
(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),其現(xiàn)象是
 
,方程式
 
,應(yīng)作的對比實驗
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,用加熱裝置時,注意事項有:鐵夾夾在試管的中上部;試管口應(yīng)該略向下傾斜;試管口應(yīng)該放一團棉花等.高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平.把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器C、E、H,組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和D組合.若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b,因為氫氣的密度比空氣的密度小.塑料瓶變癟很嚴(yán)重,可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng);因為二氧化碳能溶于水,因此要做二氧化碳與水反應(yīng)的對比實驗,塑料瓶稍微變癟.
解答:解:(1)試管和錐形瓶是實驗室常用的儀器,故答案為:試管;錐形瓶;
(2)圖A的實驗室制氧氣裝置有兩處錯誤,改正的錯誤是:試管口應(yīng)該略向下傾斜;試管口應(yīng)該放一團棉花;故答案為:試管口應(yīng)該略向下傾斜;試管口應(yīng)該放一團棉花;
(3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器C、E、H,組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和D組合.故答案為:C、E、H;D;
(4)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b,因為氫氣的密度比空氣的密度。蚀鸢笧椋篵
(5)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.氫氧化鈉溶液中含有水還要驗證是否二氧化碳和水放在一起也會發(fā)生同樣的現(xiàn)象,
故答案為:礦泉水瓶變癟;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;取與J同樣的裝置,把其中的NaOH溶液換成蒸餾水.
點評:本題考查了儀器的名稱、實驗的注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).還要注意對照實驗的設(shè)計,本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白酒中含有酒精(C2H5OH).下列有關(guān)酒精的說法中,不正確的是( 。
A、酒精中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l3.0%
B、酒精是由9個原子構(gòu)成的
C、酒精由碳、氫、氧三種元素組成
D、酒精的相對分子質(zhì)量為46

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球上的金屬資源除
 
有單質(zhì)形式存在,其余都以化合物形式存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號中為雜質(zhì)),寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)Fe(Fe2O3
 
;
(2)Cu(Fe)
 

(3)FeSO4溶液(CuSO4
 
;
(4)CaCl2(CaCO3
 
;
(5)H2(CO2
 
;
(6)CO2(CO)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進行如下探究實驗:
(1)如圖所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(溫度為40℃白磷就會燃燒,燃燒時的現(xiàn)象和產(chǎn)物均和紅磷相同),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的文字表達式是
 
;實驗結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在刻度
 
處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)此反應(yīng)中白磷要過量,目的是
 

(3)此實驗還可推出氮氣的那些性質(zhì),任寫一條:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組成員小強、小明和小紅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭花園氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時,產(chǎn)生的氣體一定全部都是二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行探究,并回答有關(guān)問題.
【猜想】小強認為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是一氧化碳;
小明認為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是二氧化碳;
小紅認為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
【查閱資料】新鮮雞血遇一氧化碳后顏色會發(fā)生變化,而遇二氧化碳則不變化
【設(shè)計實驗】根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗,實驗裝置如圖所示:
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)如果小強猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 

(2)如果小明猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;
(3)如果小紅猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 

【反思】從環(huán)保角度考慮,該實驗裝置的不足之處是
 
;請你對該裝置進行改進,具體措施為
 

根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
氧氣+汞
D、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖裝置電解水,一段時間后的現(xiàn)象如圖所示,對該實驗的描述錯誤的是( 。
A、甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B、該實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的
C、向水中加入少量硫酸,能增強水的導(dǎo)電性
D、甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

林敏和爸爸在“五一”假期到莆田鳳凰山旅游時,看到山腳下有一條清澈的小溪,她想檢驗該溪水是硬水還是軟水,采用的方法是加入 ( 。
A、食鹽水B、肥皂水
C、石灰水D、自來水

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同步練習(xí)冊答案