某化學(xué)興趣小組成員小強、小明和小紅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭花園氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時,產(chǎn)生的氣體一定全部都是二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行探究,并回答有關(guān)問題.
【猜想】小強認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是一氧化碳;
小明認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是二氧化碳;
小紅認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
【查閱資料】新鮮雞血遇一氧化碳后顏色會發(fā)生變化,而遇二氧化碳則不變化
【設(shè)計實驗】根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗,實驗裝置如圖所示:
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)如果小強猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 
;
(2)如果小明猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;
(3)如果小紅猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 

【反思】從環(huán)保角度考慮,該實驗裝置的不足之處是
 
;請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施為
 

根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途.
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【現(xiàn)象與結(jié)論】根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳能使雞血顏色改變,來檢驗是否有二氧化碳或一氧化碳;
【反思】根據(jù)一氧化碳有毒、具有可燃性,考慮應(yīng)尾氣處理的方法;
根據(jù)木炭的還原性、可燃性進(jìn)行分析.
解答:解:【現(xiàn)象與結(jié)論】根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)可知,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而不能使雞血變色,一氧化碳能使雞血變色,而不能使澄清石灰水變渾濁,所以
(1)如果小強猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是:石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化;
(2)如果小明猜想正確,裝置B、C的實驗現(xiàn)象是:石灰水變渾濁,雞血顏色不變,二氧化碳和氫氧化鈣反反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)如果小紅猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是:石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化;
【反思】一氧化碳是一種有毒的氣體,所以在使用一氧化碳時必須有尾氣處理裝置,可在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈;
木炭能還原CuO、Fe2O3等,所以木炭具有還原性.
故答案為:【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化;
(2)石灰水變渾濁,雞血顏色不變,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化;
【反思】沒有進(jìn)行尾氣處理,在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈;
可做還原劑,冶煉金屬.
點評:在解此類題時,首先分析題中所給的信息,然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、碳在氧氣中燃燒發(fā)白光
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙
D、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列溶液中,能由充分理由認(rèn)定為飽和溶液是(  )
A、溶質(zhì)的質(zhì)量超過溶劑的質(zhì)量
B、溶液溫度降低20℃有晶體析出
C、充分?jǐn)嚢韬笕芤褐腥杂芯w與溶液共存
D、溶液是濃溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達(dá)式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(3)裝置
 
是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)實驗室若用亞硝酸鈉(NaNO2)固體和氯化銨(NH4Cl)固體混和加熱來制備氮氣,氮氣的密度比空氣的密度略小,氮氣難溶于水,現(xiàn)提供上圖實驗裝置,則實驗室制取氮氣應(yīng)采用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:E
 
、F
 

(2)圖A的實驗制氧氣裝置有兩處錯誤,請改正:
 

 
;
(3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可從“C至H”中選擇儀器
 
(填序)組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和
 
組合.
(4)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)人端為
 
(填“a”或“b”).
(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),其現(xiàn)象是
 
,方程式
 
,應(yīng)作的對比實驗
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將25克含雜質(zhì)的大理石放到100克稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng)后,產(chǎn)生氣體8.8克.求
(1)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若SO2中氧元素與SO3中氧元素的質(zhì)量之比為5:6則SO2和SO3的質(zhì)量比( 。
A、2:1B、1:2
C、1:1D、1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ):
(1)分別用化學(xué)式及化學(xué)符號表示:
①1個鐵原子
 
;②氦氣
 
; ③2個水分子
 
;④兩個氧離子
 
; ⑤地殼中含量最多的金屬元素
 
; ⑥二氧化碳中碳元素顯+4價
 
; ⑦硫酸根離子
 

(2)寫出下列符號中“2”的含義
①H2
 
;②2N
 
; ③2CO
 
; ④Mg2+
 

(3)寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并說出其基本反應(yīng)類型
①硫在氣中燃燒
 
 

②唯一有水生成的反應(yīng)
 
 

③過氧化氫溶液制取氧氣
 
 
).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱①
 
 (每格1分)
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其中二氧化錳起
 
作用,若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣。畬嶒炇矣眉訜崧然@和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填字母).

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同步練習(xí)冊答案