【題目】制取氣體是初中化學(xué)必修內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖如圖所示。

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（2）寫(xiě)出用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）若在實(shí)驗(yàn)室中選用上述裝置制取并收集一瓶干燥的氫氣，所選用儀器的導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)?/span>_____。

【答案】2H2O22H2O+O2↑ 能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 aefd

【解析】

（1）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；

（2）關(guān)閉閥門(mén)，氣體不能排出，試管內(nèi)壓強(qiáng)變大，液體被壓進(jìn)長(zhǎng)頸漏斗中，液體與固體分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)閥門(mén)，氣體排出，壓強(qiáng)變小，液體進(jìn)入試管中，試管中液面升高，液體與固體接觸，反應(yīng)開(kāi)始發(fā)生，所以A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是：能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；故答案為：能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；

（3）濃硫酸具有吸水性，可干燥氫氣，裝置E是洗氣裝置，洗氣裝置是長(zhǎng)進(jìn)短出，氫氣的密度比空氣的密度小，用向下排空氣法收集。若在實(shí)驗(yàn)室中選用上述裝置制取并收集一瓶干燥的氫氣，所選用儀器的導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋?/span>aefd；故答案為：aefd；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。請(qǐng)針對(duì)以下幾種情況回答問(wèn)題：

（1）若A可用于舞臺(tái)云霧，B的俗名叫純堿，A與C能反應(yīng)，則C的化學(xué)式可能是________。

（2）若A、B、C含有相同的金屬元素，C能轉(zhuǎn)化為A。

①若A、C分別是單質(zhì)和鹽，C的溶液呈藍(lán)色。則B→C的基本反應(yīng)類(lèi)型是___________。

②若A是水垢的主要成分，則C的化學(xué)式可以是__________，A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________________。

（3）若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下?tīng)顟B(tài)均不同，其中C為液態(tài)。B、C的化學(xué)式分別為：B_____________、C______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋是人類(lèi)寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧，如圖是某廠(chǎng)生產(chǎn)純堿的工藝流程圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）流程Ⅰ中為了除去粗鹽水中可溶性雜質(zhì)，加入過(guò)量氯化鋇溶液的目的是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；X溶液的名稱(chēng)是_____，發(fā)生的反應(yīng)方程式是_____

（2）在流程Ⅱ中，碳酸氫鈉結(jié)晶析出而氯化銨沒(méi)有結(jié)晶析出的原因是_____；寫(xiě)出該流程發(fā)生的反應(yīng)方程式_____

（3）寫(xiě)出流程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）





A．向一定量的稀鹽酸中加入過(guò)量的鎂粉

B．向一定量的稀鹽
酸中加入足量的水稀釋

C．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

D．向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)五種不同類(lèi)別的物質(zhì)，其中B為紅色固體，C是胃液的主要成分，E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等，圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)C的化學(xué)式________．

（2）寫(xiě)出化學(xué)方程式：①________ ；② __________ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）取三支注射器，編號(hào)A、B、C。A中裝氫氧化鈉溶液，B中裝澄清石灰水，C中裝稀鹽酸，如圖所示裝置，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①用A向錐形瓶?jī)?nèi)注入氫氧化鈉溶液，振蕩，溶液無(wú)明顯變化；

②換B抽取錐形瓶?jī)?nèi)的氣體，石灰水沒(méi)有變化；

③換C向錐形瓶?jī)?nèi)滴加稀鹽酸，開(kāi)始沒(méi)有氣泡，過(guò)一會(huì)產(chǎn)生大量氣泡；

④換B抽取錐形瓶?jī)?nèi)的氣體，石灰水變渾濁。

⑴寫(xiě)出錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式。

⑵描述氣球在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何變化的。

⑶滴加稀鹽酸剛開(kāi)始沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，推測(cè)一個(gè)可能的原因。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖五個(gè)圓圈代表的五種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的某一種，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質(zhì)間反應(yīng)的有關(guān)現(xiàn)象及反應(yīng)類(lèi)型，下列說(shuō)法中不正確的是 （ ）

A. X可能是AgNO3溶液

B. b處發(fā)生的反應(yīng)基本類(lèi)型為置換反應(yīng)

C. c處可能生成白色沉淀

D. d處一定有白色沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂的課堂，“鎂”的享受。

資料①：鎂可以在氮?dú)�、二氧化碳中燃燒；鎂也能與水反應(yīng)。

資料②：常溫下，各物質(zhì)開(kāi)始沉淀的pH如下表：

物質(zhì)

氫氧化鐵

氫氧化鋁

氫氧化鎂

開(kāi)始沉淀的pH

1.5

3.3

9.4

Ⅰ．識(shí)鎂

（1）鎂元素的相關(guān)信息“ ”，畫(huà)出鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖：______。

Ⅱ．尋鎂

用礦石（含MgO、Fe2O3、Al2O3和SiO2）制備氫氧化鎂的流程示意圖如下：

（2）從該流程推測(cè)SiO2具有的化學(xué)性質(zhì)是______（寫(xiě)一條）。

（3）操作①中鹽酸與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（4）實(shí)驗(yàn)室完成操作②所用玻璃棒的作用是______。

（5）溶液Ⅰ中的陽(yáng)離子有______種。

（6）沉淀B的成分有 ______ 。

Ⅲ．煉鎂

（7）工業(yè)上用電解融熔氯化鎂制取鎂，可用來(lái)冷卻鎂蒸氣的氣體可以是______。

Ⅳ．用鎂

（8）鎂合金廣泛用于攜帶式的器械和汽車(chē)行業(yè)中，達(dá)到輕量化的目的，主要利用其性質(zhì)是______（寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，選用C裝置收集氧氣的原因是_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_______，檢驗(yàn)CO2已收集滿(mǎn)的方法是：用燃著的火柴放在_____，觀(guān)察到火焰熄滅，則收集滿(mǎn)。

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