【題目】在以下的敘述中，你認識不正確的是（ ）
A．KNO3既是鹽又是復合肥
B．酸具有通性，是因為它們在水溶液中能解離出相同的H+
C．石墨用做電極，利用了它的物理性質
D．木炭在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）寫出裝置圖中標號儀器b的名稱： b______ ______。
（2）實驗室用發(fā)生裝置A制取氧氣的化學方程式______________，收集較純凈的氧氣選用的裝置是_________（填字母）。
（3）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式_________，若要可控制反應的發(fā)生或停止，應選用發(fā)生裝置______（填字母），用E收集時，驗滿的方法是________。
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【題目】青少年正是長身體的時期，飲食既要均衡、適量，又要注意衛(wèi)生、安全，下列說法正確的是（ ）
A．日常飲食不要偏食 B．用甲醛浸泡海鮮
C．食鹽加碘可防貧血 D．霉變食物洗凈后食用
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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究，探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是 ．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質于二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是 ．（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式 ．
（3）實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，則此反應的化學方程式為 ；結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是 ．
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【題目】“飲食健康”是人們普遍的生活追求，下列做法正確的是（ ）
A．在海產(chǎn)品中加適量的甲醛溶液浸泡
B．在煲好的雞湯中放入適量的加碘食鹽
C．在果汁中加入少量的“塑化劑”使其口感更好
D．在香腸中添加過量的亞硝酸鈉
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【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。
請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D粒子共表示_______________種元素。
（2）A、B、C、D中表示陰離子的化學符號為____________。
（3）D中x=___________。
（4）E中銀元素原子的質子數(shù)為__________，一個銀原子的質量是一個碳12原子質量的_______倍。
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【題目】某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）。
Ⅰ.寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式 ；裝置B的作用是 ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是 。
Ⅱ.裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式 ，觀察到的現(xiàn)象是 。
Ⅲ.裝置E的作用是 ，本實驗還應在裝置 之間添加裝置E。
Ⅳ.從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是 ，改進的方法是 。
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【題目】下列關于有機物的描述不正確的是（ ）
A．有機物是含碳的化合物
B．有機物多數(shù)不易溶于水，熔點低，易燃燒
C．有機物中，碳原子不僅可以直接和氫、氧、氮原子結合，而且碳原子之間也可以相互連接起來，形成碳鏈或碳環(huán)
D．有機物燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水
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