氣體的制備:這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體,熟悉了實驗裝置的選擇、氣體的收集,同時能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.
(1)根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

寫出有編號的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
集氣瓶
集氣瓶
;③
酒精燈
酒精燈
.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用
A
A
;實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用
B
B

(2)某實驗小組根據(jù)所學(xué)的氣體制備知識來探究SO2氣體.下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解度(在20℃、101kPa條件下測定).
H2 CO2 SO2
密度(g/L) 0.08987 1.975 2.716
溶解度(g) 0.0001603 0.1688 11.28
①若收集SO2氣體,選用圖1中的
D
D
裝置;
②有同學(xué)提出SO2氣體會污染空氣,于是采用圖2裝置收集SO2,則氣體應(yīng)該從
c
c
(填寫導(dǎo)管口代號,下同)導(dǎo)入該裝置;
③上述②中排出的尾氣還需要用氫氧化鈉溶液吸收,以防止污染環(huán)境.如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則尾氣應(yīng)該從
c
c
導(dǎo)入該裝置.
(3)該實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn):大家公認對氫氣的發(fā)現(xiàn)和研究有過很大貢獻的是英國化學(xué)家卡文迪許,他于1766年發(fā)現(xiàn)用鐵和鋅等金屬作用于鹽酸及稀硫酸可制得氫氣.同學(xué)們提出了如下問題:生成氫氣的速率與哪些因素有關(guān)呢?請你幫助解決這一問題,填寫下表:
猜  想 驗 證 方 法
猜想1:
與金屬的活動性強弱有關(guān)
與金屬的活動性強弱有關(guān)
將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溫度都相同的稀硫酸中
將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溫度都相同的稀硫酸中
猜想2:
與酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)
與酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)
將形狀和大小都相同的兩個鋅片,分別放入溫度相同但溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的兩種稀硫酸中
將形狀和大小都相同的兩個鋅片,分別放入溫度相同但溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的兩種稀硫酸中
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;SO2氣體的密度比空氣的密度大,易溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;SO2氣體會污染空氣,于是采用圖2裝置收集SO2,則氣體應(yīng)該從長管進入,因為SO2氣體的密度比空氣的密度大;如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則尾氣應(yīng)該從c導(dǎo)管進入;實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.生成氫氣的速率與哪些因素有關(guān)呢?猜想1:與金屬的活動性強弱有關(guān),驗證方法:將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溫度都相同的稀硫酸中;猜想2:與酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān),驗證方法:將形狀和大小都相同的兩個鋅片,分別放入溫度相同但溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的兩種稀硫酸中;猜想3:與溫度高低有關(guān),驗證方法:將形狀和大小都相同的兩個鐵片分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,一個加熱,另一個不加熱.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:①長頸漏斗 ②集氣瓶 ③酒精燈; A; B
(2)SO2氣體的密度比空氣的密度大,易溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;SO2氣體會污染空氣,于是采用圖2裝置收集SO2,則氣體應(yīng)該從長管進入,因為SO2氣體的密度比空氣的密度大;如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則尾氣應(yīng)該從c導(dǎo)管進入;故答案為:①D   ②c   ③c
(3)生成氫氣的速率與哪些因素有關(guān)呢?猜想1:與金屬的活動性強弱有關(guān),驗證方法:將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溫度都相同的稀硫酸中;猜想2:與酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān),驗證方法:將形狀和大小都相同的兩個鋅片,分別放入溫度相同但溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的兩種稀硫酸中;猜想3:與溫度高低有關(guān),驗證方法:將形狀和大小都相同的兩個鐵片分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,一個加熱,另一個不加熱.故答案為:(任填2個即可)
猜  想 驗 證 方 法
猜想1:與金屬的活動性強弱有關(guān) 將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溫度都相同的稀硫酸中
猜想2:與酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān) 將形狀和大小都相同的兩個鋅片,分別放入溫度相同但溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的兩種稀硫酸中
猜想3:與溫度高低有關(guān) 將形狀和大小都相同的兩個鐵片分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,一個加熱,另一個不加熱
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:
錐形瓶
錐形瓶

(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,其中分液漏斗的作用是
控制液體滴加的速度,從而控制反應(yīng)速度
控制液體滴加的速度,從而控制反應(yīng)速度
,收集氧氣還可選用的裝置是
C
C
,反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口
潤濕
潤濕
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿
并蓋上
玻璃片
玻璃片
;當(dāng)
氣泡均勻連續(xù)
氣泡均勻連續(xù)
時,開始收集氧氣;當(dāng)
瓶口有氣泡冒出時
瓶口有氣泡冒出時
時,表明該瓶內(nèi)的氧氣已滿.
(3)乙同學(xué)選用裝置
B
B
C
C
的組合制取二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想 II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想 III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
I
I
錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

氣體的制備:這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體,熟悉了實驗裝置的選擇、氣體的收集,同時能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.
(1)根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

精英家教網(wǎng)

寫出有編號的儀器名稱:①______;②______;③______.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用______;實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______.
(2)某實驗小組根據(jù)所學(xué)的氣體制備知識來探究SO2氣體.下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解度(在20℃、101kPa條件下測定).
H2 CO2 SO2
密度(g/L) 0.08987 1.975 2.716
溶解度(g) 0.0001603 0.1688 11.28
①若收集SO2氣體,選用圖1中的______裝置;
②有同學(xué)提出SO2氣體會污染空氣,于是采用圖2裝置收集SO2,則氣體應(yīng)該從______(填寫導(dǎo)管口代號,下同)導(dǎo)入該裝置;
③上述②中排出的尾氣還需要用氫氧化鈉溶液吸收,以防止污染環(huán)境.如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則尾氣應(yīng)該從______導(dǎo)入該裝置.
(3)該實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn):大家公認對氫氣的發(fā)現(xiàn)和研究有過很大貢獻的是英國化學(xué)家卡文迪許,他于1766年發(fā)現(xiàn)用鐵和鋅等金屬作用于鹽酸及稀硫酸可制得氫氣.同學(xué)們提出了如下問題:生成氫氣的速率與哪些因素有關(guān)呢?請你幫助解決這一問題,填寫下表:
猜  想 驗 證 方 法
猜想1:______ ______
猜想2:______ ______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室采用右圖所示裝置制取和收集的氣體必須滿足的條件是:

                                                                               

在我們已學(xué)習(xí)過的內(nèi)容中,有兩種氣體可以在實驗室采用該裝置進行制取,請寫出這兩個制備反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                       

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科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

氣體的制備:這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體,熟悉了實驗裝置的選擇、氣體的收集,同時能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.
(1)根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

寫出有編號的儀器名稱:①______;②______;③______.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用______;實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______.
(2)某實驗小組根據(jù)所學(xué)的氣體制備知識來探究SO2氣體.下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解度(在20℃、101kPa條件下測定).
H2CO2SO2
密度(g/L)0.089871.9752.716
溶解度(g)0.00016030.168811.28
①若收集SO2氣體,選用圖1中的______裝置;
②有同學(xué)提出SO2氣體會污染空氣,于是采用圖2裝置收集SO2,則氣體應(yīng)該從______(填寫導(dǎo)管口代號,下同)導(dǎo)入該裝置;
③上述②中排出的尾氣還需要用氫氧化鈉溶液吸收,以防止污染環(huán)境.如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則尾氣應(yīng)該從______導(dǎo)入該裝置.
(3)該實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn):大家公認對氫氣的發(fā)現(xiàn)和研究有過很大貢獻的是英國化學(xué)家卡文迪許,他于1766年發(fā)現(xiàn)用鐵和鋅等金屬作用于鹽酸及稀硫酸可制得氫氣.同學(xué)們提出了如下問題:生成氫氣的速率與哪些因素有關(guān)呢?請你幫助解決這一問題,填寫下表:
猜  想驗 證 方 法
猜想1:____________
猜想2:____________

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