【題目】（7分）某同學(xué)在電視尋寶節(jié)目中，看到一些銅制文物上有綠色的銹跡，并對(duì)綠色銹跡產(chǎn)生了探究興趣。

【查閱資料】

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，受熱易分解。

②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)。

③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水。

④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。

【發(fā)現(xiàn)問題】

查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時(shí)試管壁上有無色液滴生成。

為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下探究：

探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體的成分。

【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉；② ；③碳和氧化銅的混合物。

【設(shè)計(jì)方案】請幫助該同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想②正確

探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會(huì)生成CO2和H2O。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證。

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時(shí)間的空氣。

步驟二，關(guān)閉活塞，依次連接裝置A→B→ → （填“C”、“D”）。

步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。

【解釋與結(jié)論】

①當(dāng)觀察到 ，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和 H2O，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 。

【反思與評(píng)價(jià)】

上述裝置中A的作用是 。

【答案】【猜想與假設(shè)】氧化銅（或CuO）

【設(shè)計(jì)方案】取黑色粉末，加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)后，黑色固體全部溶解形成藍(lán)色溶液。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】DC（1分）

【解釋與結(jié)論】

①C中石灰水變渾濁，D中無水硫酸銅變藍(lán) CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O

②Cu2(OH)2CO3 2CuO + H2O + CO2↑

【反思與評(píng)價(jià)】除去空氣中的水分和二氧化碳，防止對(duì)產(chǎn)物的檢驗(yàn)造成干擾。

【解析】

試題分析：依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故黑色固體還可能是氧化銅；碳粉不能與硫酸反應(yīng)，氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，故向黑色固體中加入足量的硫酸，若黑色固體全部溶解，溶液由無色變成藍(lán)色，則說明猜想2正確；堿石灰能吸收空氣中的二氧化碳且有干燥的作用，可以除去空氣中的水分和二氧化碳，防止對(duì)產(chǎn)物的檢驗(yàn)造成干擾。根據(jù)資料，水用無水硫酸銅檢驗(yàn)，二氧化碳用澄清的石灰水檢驗(yàn)。先把生成的氣體通入無水硫酸銅，若無水硫酸銅變藍(lán)則說明分解生成了水，若澄清的石灰水變渾濁則說明生成了二氧化碳；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某不純的鐵5.6g與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，生成0.21g氫氣，則鐵中混有的金屬可能是（ ）

A．Zn

B．Cu

C．Mg

D．Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分，也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分，從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法。

（1）請從“構(gòu)成物質(zhì)微�！钡慕嵌葘�(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類：氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。

①由原子構(gòu)成的物質(zhì)： ；(寫化學(xué)式，下同)

②由分子構(gòu)成的物質(zhì)： ；

③由離子構(gòu)成的物質(zhì)： 。

（2）從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補(bǔ)充完整：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法你認(rèn)為正確的是

A．原子核是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的

B．在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)發(fā)生改變的只是原子核外的電子

D．化學(xué)變化的特征就是一定會(huì)有沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體如果缺少鋅，往往會(huì)

A．引起貧血 B．引起食欲不振、生長遲緩、發(fā)育不良

C．引起表皮角質(zhì)化和癌癥 D．引起甲狀腺腫大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是

A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同

C．分子不斷運(yùn)動(dòng) D．分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是燃?xì)鉄崴魇疽鈭D。

（1）某熱水器以天然氣為燃?xì)狻?/span>

①寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式_________________________。

②當(dāng)“空氣進(jìn)氣孔”被部分堵塞，燃燒將產(chǎn)生有毒氣體M，M的化學(xué)式為_______。

（2）1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如下表所示。

①其中較清潔的燃料是______________。使用_________作燃料時(shí)最易形成酸雨。

②酸雨形成過程中某一步反應(yīng)的微觀示意圖如下：

則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)中“”和“”的質(zhì)量比為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 某同學(xué)用量筒量取5ml水時(shí)仰視讀數(shù)，則所量取水的體積

A．等于5ml B．大于5ml C．小于5ml D．不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分)隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)環(huán)境問題日益關(guān)注,同學(xué)們對(duì)煤進(jìn)行了下列探究：

【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素？

【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)化學(xué)方程式為： 5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O == K2SO4 + 2MnSO4 + 2H2SO4

②二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)原理：

SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3↓+ H2O。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)1：甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。

甲得出結(jié)論：煤中含有碳元素和硫元素。

乙質(zhì)疑甲同學(xué)的方案的合理性，其質(zhì)疑的理由是____________________________________。

實(shí)驗(yàn)2：乙設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持裝置略去）：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①B中溶液褪色；②C中溶液變淺；③D中溶液變渾濁。

乙得出結(jié)論：煤中含有碳元素和硫元素。

【交流反思】（1）將煤磨成煤粉的目的是_________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中裝置C的作用是________________________。

（3）D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（4）某工廠因生產(chǎn)需要每年要燃燒含硫0．8%的煤10000噸(假設(shè)煤中的硫?yàn)閱钨|(zhì)狀態(tài))，利用方程式計(jì)算，若未經(jīng)處理該工廠每年會(huì)向大氣中排放的二氧化硫質(zhì)量是多少？

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