科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白:
【提出問題】:小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
【猜想】:水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:(完成下列表格)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫分解速率很慢.
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫的溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中.
 
 
【結(jié)論】:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
【討倫與反思】:小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個實(shí)驗(yàn):探究
 

【實(shí)驗(yàn)步驟】:①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束后,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、
 
;④對比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量.
【分析】:如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):探究
 

你設(shè)計(jì)的【實(shí)驗(yàn)步驟】:是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】試驗(yàn)一:根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析;實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)木條復(fù)燃的現(xiàn)象分析.
【討倫與反思】根據(jù)催化劑的定義分析需要驗(yàn)證的因素,
【實(shí)驗(yàn)操作】根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進(jìn)行分析,要知道固體質(zhì)量的方法,
【分析】根據(jù)催化劑滿足的條件分析.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃,說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣,對比實(shí)驗(yàn)二的操作,可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作;
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木條復(fù)燃,說明了氧氣的存在,更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生,故答案為:
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫分解速率很慢.
 實(shí)驗(yàn)二 向試管中加入少量的雙氧水,再向試管中加入少量水泥塊,將帶有火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
【討倫與反思】研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析.還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行分析,故答案為:水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實(shí)驗(yàn)操作】水泥塊是從溶液中取出的,要得到水泥塊的質(zhì)量,就需要將水泥中的水分除去,然后用天平稱量質(zhì)量才會比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有,故答案為:稱重;
【分析】研究催化劑,除了研究改變反應(yīng)速率,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,我們可以將反應(yīng)后的水泥塊再一次加入過氧化氫溶液中看是否能起到催化作用.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫分解速率很慢.
實(shí)驗(yàn)二向試管中加入少量的雙氧水,再向試管中加入少量水泥塊,將帶有火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
【討倫與反思】水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變.
【實(shí)驗(yàn)操作】稱量;
【分析】水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變;將反應(yīng)后的水泥塊再一次加入過氧化氫溶液的試管中,然后將帶火星的木條伸入試管中.
點(diǎn)評:在研究催化劑時,要從改變反應(yīng)速率、反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)等方面進(jìn)行研究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、用量多的酒精和量少的水混合形成的溶液,酒精是溶質(zhì)
B、溶液里每一部分的性質(zhì)是相同的
C、均一穩(wěn)定的液體都是溶液
D、溶劑的體積加溶質(zhì)的體積等于溶液的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①四氧化三鐵,②空氣,③鐵粉,④氯酸鉀,⑤氧氣,⑥水,⑦氯化鉀,⑧海水等八種物質(zhì),其中屬于混合物的是(填序號,下同)
 
;純凈物是
 
;單質(zhì)是
 
;化合物是
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作或做法正確的是( 。
A、未經(jīng)老師允許,擅自把實(shí)驗(yàn)室的藥品帶回家
B、用滴管滴加液體完畢,不清洗再滴加另外一種液體
C、在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖
D、實(shí)驗(yàn)完畢把儀器洗滌干凈,并整理好實(shí)驗(yàn)桌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某活動小組用下列三套裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和一些性質(zhì)的研究.

(1)他們要用KMnO4來制取O2,選擇了裝置A來制。麄冞x擇裝置A的理由是
 
;當(dāng)收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
,后
 
;
(2)他們用大理石和濃鹽酸在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì),觀察到燒杯中的紫色石蕊試液變?yōu)?div id="zt1yjsv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,使石蕊變色的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
 

(3)其中一個同學(xué)在旁邊用裝置C制取了一瓶無色無味的氣體(已純凈),讓你判斷是什么氣體,你只需用一簡單方法就可作出判斷.你判斷的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列有標(biāo)號儀器的名字,指出并改正下列裝置中的錯誤.

儀器名稱①
 
,②
 
,③
 

編號錯   誤改   正
(1)
(2)
(3)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在取用液體藥品時,正確的操作是( 。
A、取下試劑瓶蓋,正放在桌面
B、傾倒液體時,試劑瓶口不能挨著試管口,防止污染試劑
C、傾倒液體時,標(biāo)簽應(yīng)向手心,防止液體流下腐蝕標(biāo)簽
D、取用液體時,必須使用膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年9月22日15時許,位于湖南省醴陵市浦口鎮(zhèn)的南陽出口花炮廠發(fā)生火藥爆炸事故,造成13人死亡,1人失聯(lián),33人受傷.據(jù)此回答下列問題:
(1)黑火藥是中國古代四大發(fā)明之一,下列跟制火藥同屬于中國古代著名化學(xué)工藝的是
 

A.青銅器的制造   B.指南針的發(fā)明   C.瓷器的燒制
(2)黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等.木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)為
 
.燃放煙花爆竹時會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,這種氣體是
 

(3)為了使焰火明亮,常常在火藥中加入鎂粉.鎂是一種
 
色固體,在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(4)現(xiàn)在很多城市禁止燃放煙花爆竹,下列原因可能的是
 

A.燃放煙花爆竹造成空氣污染;  B.燃放煙花爆竹造成噪聲污染;
C.燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災(zāi)等安全事故.

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同步練習(xí)冊答案