【題目】成語中蘊含中豐富的化學(xué)知識，下列說法正確的是

A．“點石成金”說明石灰石能變黃金

B．“熱脹冷縮”說明分子之間有間隔

C．“水火不容”說明水可以撲滅所有火災(zāi)

D．“水滴石穿”說明石灰石能與水反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)

【答案】B

【解析】

試題分析：A、化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，錯誤；B、“熱脹冷縮”說明分子之間有間隔，正確；C、油鍋著火就不能用水來滅火，錯誤；D、水滴石穿主要是因為溶解了二氧化碳的水溶液與碳酸鈣反應(yīng)，生成了可溶性的物質(zhì)碳酸氫鈣，錯誤。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】航天飛機表面覆蓋石墨瓦，主要是利用石墨

A．具有導(dǎo)電性、防輻射 B．密度小，減輕機身重量

C．熔點高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D．硬度小，有潤滑作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂在空氣中燃燒的實驗。

（1）鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律小明可知，反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量應(yīng) （填“>”或“=”或“<”）參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量，但實際測量與之不符，小明認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

（3）小紅按右圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體，氮化鎂為黃色固體；

②氧化鎂不溶于水，氮化鎂能與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【猜想與假設(shè)】黃色固體是氮化鎂

【進行實驗】

實驗操作及現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想正確

【實驗反思】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，請給出合理的解釋_____________。

（4）小麗繼續(xù)進行鎂與水反應(yīng)的探究，做了如下實驗：

進行實驗1的目的是_________________，根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是______________（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)符號“Cu”表示的意義中，不正確的是

A．一個銅原子 B．一個銅元素 C．銅 D．銅元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì)，它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

（1）請將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式，填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi)，并補全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系；（其中B的相對分子質(zhì)量大于C）

（2）請寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________（寫兩個）；

（3）D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)興趣小組在實驗室用固體純凈物制取氧氣。請回答下列問題

（1）將裝置圖補充完整并在圖中標(biāo)出儀器A的名稱，一般情況下使用該儀器應(yīng)注意：_______________，以防止其炸裂；

（2）用該方法收集氧氣，當(dāng)觀察到__________________時，是判斷剛好集滿的最佳方法；當(dāng)液面下導(dǎo)管口剛剛有氣泡冒出時，氣體逸出的原因是____________________；

（3）用此方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，下列做法正確的是

A．用甲醛浸泡蝦仁，減緩蝦仁變質(zhì)

B．將廚房鐵炊具放在通風(fēng)處，可減緩鐵銹蝕

C．焙制糕點時添加蘇打，烘烤時糕點疏松

D．屋內(nèi)著火要迅速打開門窗，避免窒息

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。

①寫出儀器名稱：a ，b 。

②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，選用D裝置收集氧氣，其原因是 ；用二氧化錳和雙氧水混合制氧氣時， （填“能”或“不能”）用B裝置，理由是 。

③實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一瓶易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的裝置組合是 (填圖編號)。

④實驗室也可用圖B裝置制取二氧化碳。相對于C，裝置B的優(yōu)點是 。

若用裝置G來收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從 端（填“c”或“d”）通入。

⑤某同學(xué)欲測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。稱取13.5g大理石與50.0g稀鹽酸恰好反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，忽略鹽酸的揮發(fā)），數(shù)據(jù)如下表。

反應(yīng)時間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

氣體質(zhì)量m/g

0

0.8

1.1

2.2

4.4

4.4

m

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：

Ⅰ. 當(dāng)反應(yīng)時間為t6時，對應(yīng)的氣體質(zhì)量m為 g；

Ⅱ.反應(yīng)生成二氧化碳的物質(zhì)的量為 mol；

Ⅲ.計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是 （通過化學(xué)方程式計算，結(jié)果精確到0.1%）；

Ⅳ.所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù) （結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作敘述正確的是

A．實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

B．過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊

C．測某酸性溶液的pH時，先用水將pH試紙潤濕

D．在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中，將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干

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