14.我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn).用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,在老師的指導(dǎo)下,他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn).
資料摘要:
Ⅰ.碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
Ⅱ.濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取11.6g純堿樣品配成溶液后,滴加過量的CaCl2溶液.
產(chǎn)生白色沉淀
反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(1)分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因:產(chǎn)生白色沉淀與碳酸鈉充分反應(yīng);
(2)將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾,把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量.稱得沉淀物的質(zhì)量為10g
(已知 Na2CO3和CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量分別為106和100),計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91.4%.
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)略去)和試劑,通過測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的).

(3)打開止水夾K,先對(duì)裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D.
(4)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(5)待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置C(填標(biāo)號(hào))在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).若沒有裝置D,將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大(選填“偏大”或“偏小”).

分析 (1)根據(jù)滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應(yīng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)空氣中含有二氧化碳進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行書寫化學(xué)方程式;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量進(jìn)行解答.

解答 解:
(1)滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應(yīng);故填:產(chǎn)生白色沉淀與碳酸鈉充分反應(yīng);
(2)設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x;
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106                      100
x                          10g
$\frac{106}{x}=\frac{100}{10g}$
x=10.6g
Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{10.6g}{11.6g}×100%$=91.4%
(3)空氣中含有二氧化碳,所以打開止水夾K,先對(duì)裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D;
(4)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)由質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置C,所以若沒有裝置D,將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大.
故答案為:
(1)產(chǎn)生白色沉淀與碳酸鈉充分反應(yīng);
(2)91.4%;
(3)二氧化碳;
(4)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)C;偏大.

點(diǎn)評(píng) 本題將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行考查,通過認(rèn)真審題,結(jié)合題干中已給出一系列的提示,根據(jù)提出的問題,發(fā)現(xiàn)有用的信息,充分發(fā)揮聯(lián)想,與已有的知識(shí)建立聯(lián)系,然后進(jìn)行類比推導(dǎo),從而達(dá)到解決問題的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.請(qǐng)寫出以下化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
紅磷和氧氣在加熱的條件下生成五氧化二磷:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.(1)按照要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氮?dú)釴2;氖氣Ne;二氧化碳CO2;紅磷P;金屬
鋅Zn;四氧化三鐵Fe3O4;二氧化錳MnO2;水H2O;氨氣NH3;
硫酸H2SO4;碳酸鈉Na2CO3;高錳酸鉀KMnO4
(2)寫出下列各符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
2H氫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè);H2一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子;2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2;$\stackrel{+2}{CuO}$在氧化銅中銅元素顯+2價(jià);.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.不合理的理由是硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出
【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是把pH試紙伸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是錯(cuò)誤是:利用氯化鋇溶液檢驗(yàn)硫酸;
錯(cuò)誤原因是:即使溶液中不含有硫酸,硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇.
【拓展延伸】
(1)小燕同學(xué)在課后也做了該實(shí)驗(yàn),但是她在滴加稀硫酸的過程中發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實(shí)驗(yàn)證明:該同學(xué)用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì).請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請(qǐng)簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:向溶液中滴加氫氧化鈣溶液,邊滴加邊振蕩,直至不產(chǎn)生白色沉淀時(shí)停止滴加,過濾除去沉淀,得到氫氧化鈉溶液.
(2)在演示實(shí)驗(yàn)中取10g氫氧化鈉溶液放入燒杯中,當(dāng)溶液的pH為7時(shí)消耗了20g9.8%的稀硫酸,則該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%.

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19.廚房里的精鹽和堿面可以用品嘗味道的方法加以區(qū)別.除此之外,你還有幾種方法能區(qū)別它們.

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6.學(xué)生在做“酸、堿、鹽之間能否反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),用到了H2SO4、Ba(NO32、KOH和K2CO3四種溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,所有的廢液集中在一個(gè)大燒杯中,觀察到廢液呈白色渾濁.為了防止污染環(huán)境,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組將廢液進(jìn)行過濾.
【對(duì)濾渣的猜想】
小東認(rèn)為:濾渣中只有BaSO4
小西認(rèn)為:濾渣中只有BaCO3
你認(rèn)為:濾渣中含有BaSO4和BaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究一】證明你自己的猜想成立的操作方法和現(xiàn)象是:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量濾渣于試管中,加入足量
稀硝酸
固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡
【對(duì)濾液的猜想】小青認(rèn)為:濾液中含有KNO3、K2CO3、KOH.
小黃認(rèn)為:濾液中含有KNO3、K2SO4、H2SO4
小蘭認(rèn)為:濾液中含有KNO3、Ba(NO32、KOH.
小紅認(rèn)為:濾液中含有KNO3、K2SO4、Ba(NO32、KOH.
大家討論后一致認(rèn)為小紅的猜想一定不成立,理由是:硫酸鉀和硝酸鋇不能共存學(xué)生在做“酸、堿、鹽之間能否反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),用到了H2SO4、Ba(NO32、KOH 和 K2CO3 四種溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,所有的廢液集中在一個(gè)大燒杯中,觀察到廢液呈白色渾濁.為了防止污染環(huán)境,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組將廢液進(jìn)行過濾.
【實(shí)驗(yàn)探究二】

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①,小黃的猜想不成立.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②,若小蘭的猜想不成立,現(xiàn)象a為產(chǎn)生白色沉淀.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)③,若小青的猜想成立,X溶液可能是氯化鈣溶液,現(xiàn)象b為溶液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)鈉離子2Na+; 3個(gè)氫氧根離子3OH-;保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒N2;空氣中含量最多的元素N.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)水的敘述正確的是( 。
A.往水樣中滴加幾滴肥皂水,振蕩,有大量泡沫出現(xiàn)的是硬水
B.電解水能生成H2和O2,二者體積比為1:2
C.用加熱蒸發(fā)是否留有固體的方法可區(qū)分蒸餾水和食鹽水
D.為防止水體污染,禁止使用化肥和農(nóng)藥

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同步練習(xí)冊(cè)答案