實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想二成立 |
分析 【假設(shè)猜想】依據(jù)鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)原理分析解答;
【實驗探究】(1)依據(jù)氫氧化鈉可與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀分析判斷;
(2)依據(jù)酸性溶液和中性溶液都不能使酚酞變色分析解答;
(3)依據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)原理書寫方程式;
【實驗拓展】依據(jù)鹽酸可與較活潑的金屬反應(yīng),pH試紙可檢驗溶液的酸堿度分析解答.
解答 解:【假設(shè)猜想】鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,若二者恰好反應(yīng),則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉;猜想四不合理,因為鹽酸和氫氧化鈉二者可反應(yīng),不能共存,反應(yīng)方程式是:HCl+NaOH═NaCl+H2O;
【實驗探究】(1)氫氧化鈉可與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定不含氫氧化鈉,故猜想三不成立;
(2)小君同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘酚酞溶液,無明顯變化,認(rèn)為猜想一成立,這種判斷方法是不科學(xué)的,因為酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色;
(3)小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立,因為氯化鈉、氫氧化鈉、鹽酸這三種物質(zhì)中,只有鹽酸可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,同時生成氯化鈉和水,反應(yīng)方程式是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實驗拓展】依據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),酸可與較活潑金屬、堿、鹽、金屬氧化物反應(yīng),能使石蕊變色,(1)中使用了鹽,(2)中使用了指示劑,(3)中使用了鹽;因此要證明鹽酸存在,可取樣品加入較活潑金屬,如:鎂等,觀察是否有氣泡生成進行判斷;或取少量燒杯中的溶液于試管中,加入CuO(Fe2O3),若固體溶解,溶液變藍(lán)(黃)色,則猜想二正確;或用pH試紙測定溶液的pH,若 pH<7則猜想二成立;
故答案為:
【假設(shè)猜想】NaCl; 四;
【實驗探究】(1)三;
(2)酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色(合理即可);
(3)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實驗拓展】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量燒杯中的溶液于試管中,加入鎂條 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想二正確 |
點評 掌握中和反應(yīng)原理及鹽酸的化學(xué)性質(zhì)并能根據(jù)題意分析解答是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化銅是由氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)制得 | |
B. | 氧化鐵由鐵絲在氧氣中燃燒制得 | |
C. | 銅和稀硫酸可反應(yīng)制得氫氣 | |
D. | 熟石灰可用于改良酸性土壤 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管中加熱KMnO4時,試管口略向下傾斜 | |
B. | 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中預(yù)先放少量水 | |
C. | 用排空氣法收集二氧化碳時,導(dǎo)管伸入集氣瓶至接近底部 | |
D. | 用KClO2制O2,排水法收集時,實驗完畢后先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗 裝置 | |
實驗 現(xiàn)象 | ①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{(lán)色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結(jié)論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是C、H、O 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 立即用濕抹布蓋滅 | B. | 迅速離開實驗臺 | ||
C. | 端起水槽將水傾倒在燃燒處 | D. | 拿起滅火器操作 |
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