【題目】(Ⅰ)自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)212H2O],消毒劑有液氯(Cl2)
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是______,液氯(Cl2)中氯元素的化合價為:______。
(2)試分析在凈水過程中加絮凝劑的目的是:_____,加試劑A的目的是____。
(Ⅱ)如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中甲、乙、丙為單質,A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同。已知C為黑色粉末,丙為紅色固體單質,C和E在高溫條件下可生成丙和D,其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷:
(1)物質A的類別是______(填“單質”或“化合物”)
(2)寫出下列轉化的化學方程式:
①B→甲+乙:_____,該反應的基本反應類型是____。
②C + E → 丙 + D :_____,該反應中,體現了物質E具有_____(選填“可燃性”、“氧化性”或“還原性”),利用該性質,在工業(yè)上可用來_____。
【答案】過濾 0 吸附不溶性雜質,使之從液體中沉降下來 吸附水中的色素和異味 化合物 2H2O2H2↑+O2↑ 分解反應 CuO +COCu+CO2 還原性 冶煉金屬
【解析】
(1)操作X能將液體和難溶性固體分離,名稱是過濾,液氯(Cl2)是單質,其中氯元素的化合價為零;
(2)在凈水過程中加絮凝劑的目的是:加速懸浮顆粒沉降,活性炭結構疏松多孔,有吸附性,加活性炭的目的是吸附水中的色素和異味;
(Ⅱ)如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中甲、乙、丙為單質,A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,結合轉化關系,可知A為過氧化氫,B為水,過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成氧氣和水,水在通電條件下分解生成氧氣和氫氣,所以甲為氧氣,乙為氫氣; D與E的組成元素也相同,E為一氧化碳,D為二氧化碳,碳和氧氣發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳,完全燃燒產生二氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳;已知C為黑色粉末,丙為紅色固體單質,C和E在高溫條件下可生成丙和D,則C為氧化銅,一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳;
(1)物質A的類別是化合物;
(2)化學方程式:①B→甲+乙:2H2O2H2↑+O2↑,該反應的基本反應類型是分解反應;
②C + E → 丙 + D :CuO +COCu+CO2 ,該反應中,體現了一氧化碳具有還原性,利用該性質,在工業(yè)上可用來冶煉金屬。
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【題目】根據如圖所示裝置回答有關問題。
①儀器 a 的名稱是______。
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式______;若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好選擇 E,理由是______、______。
③選用 B 制取二氧化碳時,將長頸漏斗末端伸到液面以下的原因是______,若同時用 C 和 D 收集二氧化碳,將燃燒的小木條分別置于集氣瓶口,小木條先熄滅的是______(填“C”或“D”),原因是______;反應中關閉活塞,B 中的現象是______。
④關于 B 的說法正確的是______。
A此裝置可控制反應的速率
B此裝置與啟普發(fā)生器的工作原理相同
C將長頸漏斗換成分液漏斗也可以控制反應的開始與結束
D將裝置適用于反應物為塊狀固體和液體,反應條件為常溫下氣體的制備
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【題目】某粗鹽樣品主要成分是氯化鈉,還含有可溶性的氯化鎂、氯化鈣雜質和不溶性泥沙。常溫下,將200g該粗鹽樣品溶解于水中,過濾得到不足5g泥沙和1000g溶液,取出500g溶液進行測定,其中含有鎂元素2.4g,鈣元素2g,氯元素63.9g。則原粗鹽中氯化鈉的質量分數約為( 。
A.87.8%B.65.8%C.43.9%D.41.8%
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【題目】如圖所示,某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳,將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現石灰水沒有變化.據此,你認為該同學應該( )
A. 撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣
B. 繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
C. 得出空氣中沒有二氧化碳的結論
D. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
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【題目】直接燃燒煤或石油不僅浪費資源,還對環(huán)境造成污染。為減少空氣污染,節(jié)能減排.陜西在西安、寶雞、漢中3市全面推廣使用車用甲醇汽油。
(1)汽油是________ (“煤”或“石油”)加工的產品;
(2)甲醇(X)燃燒的化學方程式是2X+3O2═2CO2+4H2O,甲醇(X)的化學式為, ________ 推斷依據是________
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【題目】氣體制備和收集是初中化學重要知識,某同學利用如圖所示裝置制備常見氣體,請你回答有關問題:
(1)儀器①的名稱為____________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,則選擇發(fā)生裝置為____________,該反應的化學方程式為________________,某同學用B裝置收集的氧氣不純,可能因為_______________。
(3)用裝滿水的C裝置收集氧氣,則氣體從_____________(填“a”或“b)端通入。
(4)裝置D和E都可用來制取氧氣,裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點是_______________。
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【題目】某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質,所以他將該瓶溶液帶到學校,進行了如下圖所示的研究。試回答:
(1)放入二氧化錳的作用是___________________
(2)如果該溶液未變質,應該觀察到的現象是__________ ________,若不能觀察到上述現象,說明該瓶雙氧水已經變質成________________。
(3)將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,會迅速出現大量氣泡,你認為該氣體可能是_______
⑷通過以下兩種操作都可以產生氧氣:①把二氧化錳加入裝有過氧化氫(H2O2)溶液的試管中;②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。要得到平穩(wěn)的氧氣流,你所選用的操作是__________(填序號),
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【題目】有A.B兩種酸堿指示劑,它們顯示的顏色與溶液明的關系如圖1.它們在甲溶液和乙溶液中顯示的顏色如圖2.下列判斷錯誤的是 ( )
溶液 指示劑 | 甲 | 乙 |
A | 黃色 | 藍色 |
B | 無色 | 粉紅色 |
圖1
圖2
A. 甲溶液呈酸性
B. 乙溶液的pH可能為11
C. 只用A指示劑就可鑒別甲溶液、乙溶液和蒸餾水三種液體
D. 在滴有指示劑的甲溶液中不斷地加入乙溶液。最后溶液一定呈綠色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示一瓶氫氧化鈉溶液,該溶液由 5g 固體溶于 95g 水中配制而成.
(1)請寫出圖標簽上的內容______;
(2)從微觀角度看,該溶液中存在的微粒是______(填化學符號).
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