18．下列物質(zhì)分解的產(chǎn)物中，既有氧化物，又有單質(zhì)的是（　　）
A．碳酸氫銨B．氯酸鉀C．碳酸鈣D．高錳酸鉀

分析 根據(jù)各物質(zhì)分解后的生成物判斷，單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)，氧化物中含有兩種元素，其中一種元素是元素．

解答 解：A、碳酸氫銨分解能生成氨氣、水和二氧化碳，其中沒有單質(zhì)．故A錯誤；
B、氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，沒有氧化物．故B錯誤；
C、碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，都是氧化物，沒有單質(zhì)．故C錯誤；
D、高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳屬于氧化物，氧氣屬于單質(zhì)．故D正確．
故選D．

點評 本題考查物質(zhì)受熱分解的生成物的種類的判斷，要熟悉各種物質(zhì)分解后的生成物，能根據(jù)物質(zhì)的組成判斷物質(zhì)的種類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的
正確操作順序為B．
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤
④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①
C．④⑤⑥①②③D．④①②③⑤⑥
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，）m1=m2．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，1分）m1＞m2，其原因為生成的二氧化碳擴散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為10.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%．（已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）下列判斷正確的是（　�。�
A．生成2.0 gCO2氣體B．原來CaCO3為12.5 g
C．生成了5.6 gCaOD．剩余CaCO3為3.0 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
提出問題：當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣．
查閱資料：CaO+H2O=Ca（OH）2
（1）你認(rèn)為甲、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中有氫元素，所以生成物也應(yīng)該有氫元素同學(xué)的猜想是錯誤的．
（2）請你設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的，并填入表中：
實驗步驟及操作方法預(yù)期的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，將帶火星的小木條伸入試管中．木條復(fù)燃有氧氣生成
②向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁有氫氧化鈣生成
寫出上述反應(yīng)的任意一個化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的目的是與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，供魚苗呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．小蘇打可用作糕點的發(fā)酵劑，其主要成分為NaHCO3．請回答下列問題：
（1）NaHCO3由4種元素組成．
（2）NaHCO3的相對分子質(zhì)量為84．
（3）NaHCO3中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：48．
（4）NaHCO3中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.4%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．圖1和圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．

（1）圖1所示實驗中，集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是降溫，吸收生成的白煙五氧化二磷（寫一個），實驗后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，可能的原因是紅磷的量不足（寫一個）
（2）圖2所示實驗中，實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：
Ⅰ．打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，然后關(guān)閉止水夾a和b，讀數(shù)測得進(jìn)入量筒中水的體積為V1；
Ⅱ．強光照射引燃白磷；
Ⅲ．待白磷熄滅并冷卻至室溫后，打開止水夾b，最后讀數(shù)測得量筒中水的體積變?yōu)閂2；
Ⅳ．計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
①以上實驗步驟有二步操作未填寫，請寫完整．
②下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的是CD（填字母）．
A．步驟Ⅰ中，俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低
B．步驟Ⅱ中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和b
C．步驟Ⅲ中，未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D．步驟Ⅳ中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱為酒精燈，b長頸漏斗
（2）驗證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，則證明是氧氣
（3 ）實驗室用KClO3和 MnO2制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生的裝置是A，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（4）若用A裝置和高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的是在試管口塞一團棉花，這是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（5）若用裝置E來收集氧氣，則判斷是否集満，若用裝置C（填裝置序號），也可以收集氧氣，則判斷是否集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．把一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中，下列敘述正確的是（　　）
①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡  ②溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色  ③鐵釘?shù)馁|(zhì)量增加  ④溶液的質(zhì)量增加．
A．②③B．①②③C．①②④D．①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱  ②加熱前試管外壁的水沒擦干  ③加熱時試管底部接觸燈芯  ④被加熱的液體的體積超過試管容積的$\frac{1}{3}$  ⑤加熱時沒有及時上下移動試管  ⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管里液體的中．其中與之相關(guān)的是（　�。�
A．①③⑤B．②④C．②③⑤⑥D．③④⑤

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