18．下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．氧氣用于醫(yī)療急救B．二氧化碳用于滅火
C．稀有氣體用于霓虹燈D．一氧化碳用于冶金工業(yè)

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧氣用于醫(yī)療急救，是利用了氧氣供給呼吸的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳用于滅火既利用了二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，還利用了二氧化碳的密度比空氣大，所以既利用了化學(xué)性質(zhì)，也利用了物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、稀有氣體可做霓虹燈，是利用了稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出有色光的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
D、一氧化碳用于冶金工業(yè)，是利用了一氧化碳的還原性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．升溫能使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
B．t2℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度比甲物質(zhì)的溶解度大
C．t1℃時(shí)，甲、乙兩種飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D．t2℃時(shí)將甲、乙兩飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，乙析出晶體較多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)．某同學(xué)對(duì)一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究：
【猜想與假設(shè)】
猜想一：沒(méi)有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想二：部分變質(zhì)；
猜想三：完全變質(zhì)，含有碳酸鈣和碳酸鈉，則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)如圖所示：

【解釋與結(jié)論】由操作②的現(xiàn)象判斷：猜想三不成立（填“成立”或“不成立”）；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有Na2CO3，由此判斷猜想一不成立．寫(xiě)出操作④的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)室中堿石灰應(yīng)該密閉保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用30%濃鹽酸配制10%的稀鹽酸．
（1）配制10%的鹽酸的步驟：①稀釋  ②計(jì)算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽  ④量取濃鹽酸和水．其正確的順序?yàn)棰冖堍佗郏ㄌ钚蛱?hào)）．
（2）配制過(guò)程中需要用到的玻璃儀器有：量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管．
（3）用30%濃鹽酸（密度：1.1g/mL）配100g10%稀鹽酸，需要加水的體積為66.7mL．（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）
（4）若（3）中所配得的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，則可能的原因是用量筒量取水時(shí)，仰視液面讀數(shù)（或用量筒量取濃鹽酸時(shí)，俯視液面讀數(shù)等，合理即可）（填一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下圖是某興趣小組進(jìn)行的四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
用測(cè)電筆判別零線(xiàn)或火線(xiàn)
C．
稱(chēng)量氯化鈉		D．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)物中有單質(zhì)
B．生成物均是氧化物
C．反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后仍是混合物點(diǎn)燃
D．化學(xué)方程式是H2S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是我們學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)，下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān)．

（1）生活中的“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是C（填字母序號(hào)）．
A．河水  　B．自來(lái)水　 C．蒸餾水　 D．礦泉水
（2）圖A為電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，試管2中所收集的氣體為氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)屬于分解（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（3）將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是無(wú)明顯變化等．
（4）C裝置中水的作用為防止高溫濺落物使瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．蘋(píng)果醋B．礦泉水C．加碘的食鹽D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì)，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】
（1）怎樣鑒別真假黃金？
（2）怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性？
【查閱資料】
（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）；
（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．
【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣，說(shuō)明此樣品為假（選填“真”或“假”）黃金．
（2）探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殂y＞鈀＞鉑．
【廢液處理】
（1）轉(zhuǎn)化成沉淀．小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)白色沉淀．寫(xiě)出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3或PdCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Pd（NO3）2（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
（2）通過(guò)科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀．

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