【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是

A.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目沒(méi)有改變

B.該反應(yīng)涉及的氧化物有三種

C.反應(yīng)后分子總數(shù)減少

D.在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子重新組合成新分子

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目不變可知，該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目沒(méi)有改變，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故不符合題意；

B、由圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物分子是H2S、O2，生成物分子是SO2、H2O，其中屬于氧化物的是SO2、H2O，因此，該反應(yīng)涉及的氧化物有兩種，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故符合題意；

C、由圖可知，該反應(yīng)是2H2S和3O2在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成2SO2和2H2O，反應(yīng)前有5個(gè)分子，反應(yīng)后有4個(gè)分子，反應(yīng)后分子總數(shù)減少，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故不符合題意；

D、由圖可知，圓本身沒(méi)變，只是圓組成的圖形發(fā)生了改變，即在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子重新組合成新分子，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故不符合題意，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)學(xué)“2”表示的含義描述正確的是

A.2H；2 個(gè)氫元素B.3 Ca2 ；3 個(gè)鈣離子帶 2個(gè)單位正電荷

C.N2 ；2 個(gè)氮原子D.；氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2 價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：


（1）t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>_____，t1℃時(shí)a物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比（最簡(jiǎn)比）_____。

（2）三種物質(zhì)的結(jié)晶方法與海水曬鹽相同的是_____（填“a”“b”或“c”）。

（3）t3℃時(shí)，把20ga、b、c三種物質(zhì)分別加入盛有50g水的燒杯中不斷攪拌，充分溶解后恢復(fù)至t3℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為_____（填字母，下同）再將溶液降低到t1℃時(shí)所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡(jiǎn)要工藝流程如下圖所示

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列_______（填字母）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

A水 B鹽酸 C二氧化碳

（2）步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

（3）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，想檢驗(yàn)上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學(xué)選擇了一種酸溶液，乙同學(xué)選擇了一種堿溶液，丙同學(xué)也選擇了一種溶液，該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學(xué)所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類(lèi)別不同，他們都能達(dá)到檢驗(yàn)?zāi)康�。你認(rèn)為丙同學(xué)所選溶液中的溶質(zhì)可能是____________（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）。

（4）在室溫下，向盛有3000克澄清石灰水的燒杯中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液質(zhì)量變化與滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得NaOH溶液的質(zhì)量___________（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。

（提出問(wèn)題）它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時(shí)溶液的pH如何變化？

（實(shí)驗(yàn)探究1）向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中，分別加入幾滴紫甘藍(lán)汁液，同時(shí)用蒸餾水進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象如下：

液體名稱(chēng)

蒸餾水

碳酸氫鈉溶液

碳酸鈉溶液

氫氧化鈉溶液

紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色

藍(lán)紫色

藍(lán)色

綠色

黃色

查閱資料：

pH

7.5～9

10～11.9

12～14

紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色

藍(lán)色

綠色

黃色

（得出結(jié)論1）三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>______。

（實(shí)驗(yàn)探究2）甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液由無(wú)色變?yōu)?/span>_____色。向其中加入稀鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖1所示.


（得出結(jié)論2）從微觀角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________。

（實(shí)驗(yàn)探究3）向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖2、圖3所示。

（交流與反思）b點(diǎn)的溶質(zhì)為______（寫(xiě)化學(xué)式），將圖2和圖3的陰影部分進(jìn)行疊加，發(fā)現(xiàn)兩者基本重合。

（得出結(jié)論3）通過(guò)上述分析，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)過(guò)程，可以依次用以下兩個(gè)化學(xué)方程式表示：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3、_____________。

（結(jié)論與反思）探究溶液的酸堿性及反應(yīng)pH值的變化，可以認(rèn)識(shí)反應(yīng)的原理及進(jìn)行的過(guò)程。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。

(1)活性炭常用于凈水，是利用了活性炭的____________作用。

(2)生活中常用______________來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

(3)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____________， 該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是________________。

(4)新型冠狀病毒對(duì)紫外線和熱敏感，56°C30 分鐘、乙醚、75%的乙醇、含氯消毒劑、過(guò)氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒，若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧乙酸溶液欲配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液，需加水_____________mL，主要步驟有計(jì)算、___________、混勻 、裝瓶貼標(biāo)簽。

(5)愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬R與溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是　　

A. 該反應(yīng)是置換反應(yīng) B. 金屬R可能是鋁

C. 金屬R活動(dòng)性比Cu強(qiáng) D. 該反應(yīng)前后溶液質(zhì)量可能減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來(lái)做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂(lè)無(wú)窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn)棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過(guò)的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫(huà)出)來(lái)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(　　)

A. 通過(guò)推壓性注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量

B. 利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

C. 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氧氣中燃燒的微觀變化示意圖。


回答下列問(wèn)題：

（1）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是_________；

（2）由圖②可得到關(guān)于微粒構(gòu)成的結(jié)論是_________；（任寫(xiě)一點(diǎn)）

（3）由圖③可得到關(guān)于物質(zhì)組成的結(jié)論是_______.（任寫(xiě)一點(diǎn)）

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