8.過量二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng),但將其作為化工原料可造福人類.
(1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量CO2.天然氣主要成分充分燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅(SiO2)能用于制造“C02分離膜”,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3

①SiO2中硅元素的化合價為+4,
②NH4HCO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是7:24.
(3)C02形成的超臨界C02流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(圖2).
①香蘭素由3種元素組成;
②由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
③提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是二氧化碳、無水乙醇.

分析 (1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(2)①根據(jù)二氧化硅的化學(xué)式為SiO2,利用氧化物中氧元素的化合價及化合物中元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為0來計算其中硅元素的化合價;
②根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的比,進(jìn)行分析解答;
(3)①根據(jù)香蘭素的化學(xué)式解答;
②根據(jù)題中信息解答;
③根據(jù)圖示解答.

解答 解:(1)天然氣的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)①在二氧化硅中,氧元素的化合價為-2價,
設(shè)硅元素的化合價為x,
由化學(xué)式為SiO2,根據(jù)化合物中元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為0,則
x+(-2)×2=0
解得:x=+4;
②NH4HCO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是=14:(16×3)=7:24;
(3)①香蘭素含有C、H、O 3種元素;
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是物理變化;
③根據(jù)圖示可知可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2,無水乙醇.
答案:
(1)CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(2)①+4; ②7:24;
(3)①3; ②物理; ③二氧化碳;無水乙醇.

點評 本題考查化合價的計算,學(xué)生應(yīng)熟悉常見元素的化合價,尤其注意氧化物中氧元素的化合價,并能用化合價計算的原則來進(jìn)行計算.本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中正確的是(  )
A.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C.木炭在氧氣中燃燒后生成黑色固體
D.鐵絲伸入盛有氧氣的集體瓶中就能劇烈燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中,單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:

試推斷:
(1)寫出A、D各物質(zhì)的化學(xué)式:AFe2O3; DH2
(2)寫出②、④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式:②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;④3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室有如圖所示裝置,回答下列問題:

(1)填寫儀器名稱:X漏斗;Y鐵架臺.
(2)可以從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是蒸發(fā)的方法,可以把自來水制成蒸餾水的是b(填編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.觀察下圖,下列敘述都正確的一組是(  )

①碳元素可以組成多種單質(zhì)
②以上都是碳單質(zhì),它們的物理性質(zhì)都相同
③金剛石、石墨、C60結(jié)構(gòu)不同,它們完全燃燒的產(chǎn)物也不同
④石墨與金剛石結(jié)構(gòu)不同,但石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石.
A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)化學(xué)用語說法正確的是( 。
A.鈷的元素符號COB.2Fe3+表示2個鐵離子
C.2H表示兩個氫分子D.碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.已知NH3和HCl發(fā)生反應(yīng):NH3+HCl═NH4Cl,如圖所示實驗的敘述中錯誤的是(  )
A.濃鹽酸和濃氨水都有揮發(fā)性
B.該實驗證明了分子是不斷運動的
C.該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變
D.白煙是該反應(yīng)生成的固體小顆粒懸浮于空氣中形成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.下面是一些關(guān)于鐵的實驗研究,試按要求填空.
(1)模擬工業(yè)煉鐵(裝置圖如圖1):在硬質(zhì)玻璃管內(nèi)加入少量氧化鐵粉末,先通入一氧化碳,排出裝置內(nèi)
空氣后,再用酒精噴燈加熱A處藥品.

①硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
③該裝置的主要缺點是沒有尾氣處理裝置.
(2)鐵銹蝕的探究
某化學(xué)興趣小組進(jìn)行家庭化學(xué)實驗“探究鐵銹蝕的原因”,設(shè)計如圖2所示.他們預(yù)設(shè)的實驗結(jié)果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹.但經(jīng)過一周時間的觀察,他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了.

老師在聽取了同學(xué)匯報后,做了如下實驗幫助同學(xué)分析原因:取4份等量自來水樣,經(jīng)過不同的方法處理后,用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧,并進(jìn)行如上圖(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的實驗.
水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下:
自來水1號水樣2號水樣3號水樣4號水樣
處理方法不處理煮沸 密封迅速冷卻煮沸 密封自然冷卻煮沸 敞口冷卻
溶解氧(mg/L)5.370.520.663.44
[教師實驗的現(xiàn)象記錄(部分)]用2號水樣進(jìn)行的如圖Ⅱ的實驗中:一天后,鐵釘有輕微生銹,從第二天到第七天,鐵銹不再增加.
參考所給數(shù)據(jù)分析:①學(xué)生實驗中:圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是干燥劑不能吸收空氣中的氧氣,水蒸氣沒有吸收完;圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是自制蒸餾水是敞口冷卻得到的.
②教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是2號水樣中仍含有少量氧氣,能使鐵釘生銹,當(dāng)氧氣消耗盡后,鐵釘不再生銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.鎂帶能在二氧化碳中燃燒:2Mg+CO2$\stackrel{點燃}{→}$2MgO+C  有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.說明燃燒不一定需要氧氣B.該反應(yīng)一定放出熱量
C.有黑色固體生成D.該反應(yīng)中CO2作還原劑

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